【題目】圖為細(xì)胞膜功能模式圖，據(jù)圖分析下列說(shuō)法不正確的是

A. 圖中功能①在生命起源過(guò)程中具有重要作用

B. 圖中功能③表示運(yùn)輸方式有主動(dòng)運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸和胞吞、胞吐

C. 激素調(diào)控生命活動(dòng)與圖中功能④有關(guān)

D. 細(xì)胞膜上具有可接受信號(hào)分子的受體

【答案】B

【解析】本題結(jié)合模式圖考查細(xì)胞膜的功能，要求考生掌握細(xì)胞膜的功能，能利用所學(xué)知識(shí)解讀模式圖，分析判斷出圖中①-⑤所代表的細(xì)胞膜具體功能。

分析模式圖可知，功能①表明細(xì)胞膜是系統(tǒng)的邊界，能控制細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，在生命起源過(guò)程中具有重要作用，A正確；圖中功能③表明細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，圖中表示運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散，沒(méi)有自由擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸和胞吞、胞吐，B錯(cuò)誤；激素調(diào)控生命活動(dòng)與圖中功能④有關(guān)，即激素通過(guò)與細(xì)胞膜表面的特異性受體結(jié)合，調(diào)節(jié)靶細(xì)胞的代謝活動(dòng)，C正確；由上述分析可知，功能④表明細(xì)胞膜上具有可接受信號(hào)分子的受體，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示同一細(xì)胞處于有絲分裂不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖象，據(jù)圖分析回答：

（1）該圖所示細(xì)胞為_________（填動(dòng)物或植物）細(xì)胞。若按分裂時(shí)期的先后順序排列，應(yīng)為___________（填序號(hào)）。

（2）圖__________（填序號(hào)）表示觀察染色體的最佳時(shí)期，因?yàn)榇藭r(shí)染色體的著絲點(diǎn)排列于___________上。

（3）該圖中，能表示DNA分子數(shù)：染色體數(shù)=2：1的時(shí)期的是圖_______（填序號(hào)）。染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖_______（填序號(hào)）。染色單體形成于分裂______期，消失于______期。

（4）圖中未標(biāo)出的同屬于細(xì)胞周期的另一個(gè)階段為分裂間期，該時(shí)期發(fā)生的主要變化為完成___________________和___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將純合的野鼠色小鼠與棕色小鼠雜交，F(xiàn)1代全部表現(xiàn)為野鼠色。F1個(gè)體間相互交配，F(xiàn)2代表現(xiàn)型及比例為野鼠色：黃色：黑色：棕色=9:3:3:1。若M、N為控制相關(guān)代謝途徑的顯性基因，據(jù)此推測(cè)最合理的代謝途徑是（ ）

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）據(jù)圖指出A、B、C所示物質(zhì)運(yùn)輸方式：A是_______，B 是_______，C是_______。

（2）上述三種運(yùn)輸方式中，哪一種加入呼吸酶抑制劑后曲線會(huì)發(fā)生變化？_____為什么？______________。

（3）乙醇、CO 2和氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是______、______、______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是真核細(xì)胞中的兩種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. ①和②的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂

B. 分布于③上的葉綠素的合成需要Mg

C. ①和②上分布的蛋白質(zhì)的種類和功能相同

D. ④中除了含有相關(guān)的酶，還含有少量DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新疆哈密盛產(chǎn)哈密瓜，下圖表示哈密瓜植株在三種不同光照強(qiáng)度下消耗CO2的情況。下列分析正確的是

A. 在－5～0℃時(shí)，限制光合作用的因素是光照強(qiáng)度

B. 在10～25℃時(shí)，限制光合作用的主要因素是溫度

C. 在光照強(qiáng)度相同的情況下，0℃時(shí)的光合作用強(qiáng)度一定小于15℃時(shí)的光合作用強(qiáng)度

D. 在溫度相同的情況下，4倍光照強(qiáng)度時(shí)的光合作用強(qiáng)度一定大于1倍光照強(qiáng)度時(shí)的光合作用強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)夫婦生了一對(duì)“龍鳳”雙胞胎，其中男孩正常，女孩色盲。則這對(duì)夫婦的基因型是：（）

A. XbY、XBXB B. XBY、XBXb

C. XBY、XbXb D. XbY、XBXb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞增殖的敘述中，正確的是()

A. 細(xì)胞增殖是一個(gè)物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂不連續(xù)進(jìn)行的過(guò)程

B. 細(xì)胞增殖是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)

C. 細(xì)胞增殖一定具有周期性

D. 多細(xì)胞生物通過(guò)細(xì)胞的增殖就能實(shí)現(xiàn)個(gè)體的發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們將蘇云金桿菌中的抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞中，培育成功抗蟲(chóng)棉。這個(gè)過(guò)程中利用的主要方法是（ ）

A. 基因突變、DNA→RNA→蛋白質(zhì)

B. 基因重組、DNA→RNA→蛋白質(zhì)

C. 基因工程、DNA→RNA→蛋白質(zhì)

D. 染色體變異、DNA→RNA→蛋白質(zhì)

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