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下列有關生物變異的說法中正確的是（ ）

A．如果遺傳物質發(fā)生改變，生物可能不出現(xiàn)變異性狀

B．患有遺傳病的個體的某些細胞內一定會有致病基因存在

C．在減數(shù)分裂過程中，如果某細胞非同源染色體之間發(fā)生了交叉互換，則該細胞內發(fā)生了基因重組

D．如果某果蠅的長翅基因缺失，則說明其發(fā)生了基因突變

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某中學生物興趣小組為探究2，4-D溶液濃度對月季枝條生根的影響，首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4-D溶液，然后選擇插條，分組、編號，浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到實驗結果如圖二所示：

（1）2，4-D是生長素類似物，生長素的化學本質是吲哚乙酸，在植物體中是由色氨酸經過一系列反應轉化生成的．
（2）該實驗的因變量是生根數(shù)（及長度），實驗中蒸餾水組的作用是對照（空白對照）．
（3）由圖一分析可知，對5號燒杯中的2，4-D溶液的操作還應（搖勻后）吸走1ml，該操作體現(xiàn)了單一變量（等量）原則．
（4）由圖二可確定促進月季枝條生根的最適2，4-D溶液濃度的范圍是10-11～10-10mol/L，實驗結果能（能，不能）體現(xiàn)兩重性．

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科目：高中生物 來源：2016年海南省高考一模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分析甲、乙、丙各圖，下列說法正確的是（ ）

A．甲圖表示溫度對綠色植物代謝的影響，光照相同時間，在25℃條件下植物制造的有機物的量最多

B．甲圖表示溫度對綠色植物代謝的影響，溫度為20℃時，每天光照10小時，植物可以生長

C．若乙圖表示種子萌發(fā)過程中有關植物激素的變化情況，據(jù)圖可知脫落酸與細胞分裂素共同抑制種子萌發(fā)

D．若丙圖表示蝗蟲種群增長曲線，則在b點時種內斗爭最為激烈，故蝗蟲數(shù)量應控制在b點以下

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科目：高中生物 來源：2016年甘肅省河西五市高考一模試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生物科研史實的敘述，錯誤的是（ ）

A．魯賓和卡門用同位素標記法證明了光合作用釋放的氧氣全部來自于水

B．摩爾根等人以果蠅為實驗材料，運用假說﹣演繹法證明了基因在染色體上

C．溫特以燕麥胚芽鞘為實驗材料，證明了生長素的化學本質是吲哚乙酸

D．林德曼通過對賽達伯格湖的能量流動進行定量分析，發(fā)現(xiàn)了能量流動具有單向性、逐級遞減的特點

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科目：高中生物 來源：2016年甘肅省河西五市高考一模試生物卷（解析版） 題型：選擇題

骨髓移植是目前治療白血病的有效方法．下列有關敘述，不正確的是（ ）

A．化學致癌因子和物理致癌因子都可以誘發(fā)白血病

B．輸入患者體內的異體骨髓相當于抗原物質

C．骨髓捐獻者提供的有效成分是造血干細胞

D．骨髓移植后應設法增強病人免疫系統(tǒng)的功能，以防止病原體的感染

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科目：高中生物 來源：2016年甘肅省河西五市高考一模試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示在細胞分裂過程中，細胞內染色體的變化曲線，下列相關的敘述中正確的是（ ）

A．d過程中含有同源染色體 B．b過程細胞數(shù)目不變

C．c過程不發(fā)生細胞融合 D．a過程中不含染色單體

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科目：高中生物 來源：2016年甘肅省河西五市高考一模試生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖1表示溫度對酶促反應速率的影響，圖2表示酶促反應生成物量與時間的關系，圖2中實線是在圖1溫度a時的生成量．則當溫度增加至2a時生成物量與時間的關系是（ ）

A．曲線1 B．曲線2 C．曲線3 D．曲線4

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省杭州市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因A在不同個體中可分別突變產生a1、a2、a3等，這表明基因突變具有（ ）

A．普遍性 B．稀有性 C．多方向性 D．可逆性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關于種群基因庫的敘述中，錯誤的是（　　）
A．一個種群所含有的全部基因叫做這個種群的基因庫
B．種群基因庫因種群的繁殖而代代相傳
C．種群中每個個體都含有種群基因庫中的全部基因
D．基因突變可改變基因庫的組成

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