下列說法正確的是（　�。�
A、卵裂期細(xì)胞經(jīng)過了細(xì)胞分裂，不再分化
B、原腸胚細(xì)胞屬于全能細(xì)胞
C、囊胚腔先于原腸腔出現(xiàn)
D、桑椹胚開始進(jìn)行孵化
考點(diǎn)：動(dòng)物胚胎發(fā)育的過程
專題：
分析：胚胎發(fā)育過程：
（1）卵裂期：細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，數(shù)量增加，胚胎總體積不增加；
（2）桑椹胚：32個(gè)細(xì)胞左右的胚胎[之前所有細(xì)胞都能發(fā)育成完整胚胎的潛能屬全能細(xì)胞]；
（3）囊胚：細(xì)胞開始分化，其中個(gè)體較大的細(xì)胞叫內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來發(fā)育成胎兒的各種組織；而滋養(yǎng)層細(xì)胞將來發(fā)育成胎膜和胎盤；胚胎內(nèi)部逐漸出現(xiàn)囊胚腔[注：囊胚的擴(kuò)大會(huì)導(dǎo)致透明帶的破裂，胚胎伸展出來，這一過程叫孵化]；
（4）原腸胚：內(nèi)細(xì)胞團(tuán)表層形成外胚層，下方細(xì)胞形成內(nèi)胚層，由內(nèi)胚層包圍的囊腔叫原腸腔．[細(xì)胞分化在胚胎期達(dá)到最大限度]
解答： 解：A、卵裂期，細(xì)胞不斷分裂，但還沒有發(fā)生分化，將來會(huì)分化，A錯(cuò)誤；
B、原腸胚的細(xì)胞已經(jīng)分化，不屬于全能細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、囊胚腔先于原腸腔出現(xiàn)，C正確；
D、囊胚開始進(jìn)行孵化，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查動(dòng)物胚胎發(fā)育的過程，要求考生識(shí)記動(dòng)物早期胚胎發(fā)育的具體過程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列糖類物質(zhì)中屬于二糖的是（　�。�
A、葡萄糖B、果糖C、乳糖D、淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法中正確的是（　�。�
A、巨噬細(xì)胞只在非特異性免疫中起作用
B、淋巴細(xì)胞不需要抗原的刺激，就能形成效應(yīng)細(xì)胞
C、只要接觸到一次某抗原，記憶細(xì)胞就能永遠(yuǎn)記住該抗原的特征
D、抗體是由效應(yīng)B細(xì)胞（漿細(xì)胞）合成并分泌的

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究不同淋巴細(xì)胞的免疫作用，將活的R型肺炎雙球菌注射到四種免疫狀態(tài)的小鼠體內(nèi)，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、吞噬細(xì)胞缺失的小鼠對(duì)該球菌的非特異性免疫能力減弱
B、T細(xì)胞缺失的小鼠仍能通過B細(xì)胞分泌的抗體來抑制該球菌數(shù)量的增加
C、B細(xì)胞缺失的小鼠對(duì)該球菌的體液免疫能力喪失
D、正常小鼠可通過記憶細(xì)胞對(duì)該球菌維持較久的免疫能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是以種植番茄為主的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖，數(shù)字代表能量數(shù)值，單位是J/（cm2?y），請(qǐng)回答下列問題．
（1）圖中直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是
 
．
（2）碳元素在生物群落中主要以
 
的形式進(jìn)行傳遞．
（3）若生產(chǎn)者固定的能量是1000J/（cm2?y），A、B、C三個(gè)種群中，未被利用的能量占其同化量比例最高的是
 
種群，從能量流動(dòng)的角度分析，造成這種現(xiàn)象的最主要原因是
 
．
（4）圖中字母
 
代表番茄，人們研究該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的目的是
 
．
（5）通過除草、施肥等措施可以使番茄種群的K值
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，動(dòng)物細(xì)胞增殖情況的變化曲線（圖中B、D兩點(diǎn)表示經(jīng)篩選后繼續(xù)培養(yǎng)），據(jù)圖回答問題．
（1）OA段的培養(yǎng)稱為
 
培養(yǎng)，AB段可能發(fā)生了
 
 現(xiàn)象，需要用
 
酶處理使組織細(xì)胞分散開來．
（2）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中，就細(xì)胞增殖、分化來說，動(dòng)植物細(xì)胞都要進(jìn)行
 
，不同的是植物細(xì)胞還要進(jìn)行
 
．
（3）為制備單克隆抗體，需將
 
注射到小鼠體內(nèi)，以此獲取
 
細(xì)胞，同時(shí)可選取圖中
 
點(diǎn)以后的細(xì)胞與該細(xì)胞融合形成雜交細(xì)胞，所選取的細(xì)胞，其細(xì)胞膜上的
 
比正常細(xì)胞顯著減少．
（4）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液的配方通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素等，與植物細(xì)胞培養(yǎng)基有所不同的是還含有
 
．
（5）在制備單克隆抗體的過程中，需要經(jīng)過兩次篩選，第一次是誘導(dǎo)融合之后篩選出
 
細(xì)胞，第二次是篩選出
 
細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)生物學(xué)概念或原理的說法中有幾項(xiàng)是錯(cuò)誤的？
①我國東海曾多次發(fā)生赤潮，給海水養(yǎng)殖業(yè)帶來重大損失，產(chǎn)生赤潮的原因主要是工業(yè)和生活廢水大量排入海洋
②自養(yǎng)需氧型生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中可能沒有葉綠體，但一定有線粒體
③跳水運(yùn)動(dòng)員在很短時(shí)間內(nèi)要完成復(fù)雜的動(dòng)作，僅僅是通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用來完成的
④在減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目的減半在減數(shù)第一次分裂中就已經(jīng)完成
⑤發(fā)生“生物入侵”時(shí)，外來種的種群在初期可能呈“J”形增長
⑥使用某種農(nóng)藥來防治某種害蟲，開始效果很顯著，但長期使用以后，效果就越來越差．原因是農(nóng)藥誘發(fā)害蟲產(chǎn)生了抗藥性變異（　�。�
A、兩項(xiàng)B、三項(xiàng)C、四項(xiàng)D、五項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于預(yù)防性傳播疾病措施的是（　�。�
A、堅(jiān)持一夫一妻制
B、遵守性道德
C、使用一次性采血器
D、以上均需做到

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖．請(qǐng)回答下列問題．

（1）觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇
 
區(qū)細(xì)胞，該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
．
（2）請(qǐng)按細(xì)胞有絲分裂過程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的正確順序：
 
，作為一個(gè)完整的細(xì)胞周期，還缺少
 
期．
（3）細(xì)胞是獨(dú)立分裂的，但不能選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過程，原因是
 
．
（4）某同學(xué)在顯微鏡下觀察到了A圖象，發(fā)現(xiàn)了赤道板，請(qǐng)你評(píng)價(jià)他的觀察結(jié)果：
 
．
（5）觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇
 
區(qū)細(xì)胞，若土壤溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，則植物會(huì)
 
．
（6）③和④過程中屬于細(xì)胞的
 
，細(xì)胞核遺傳物質(zhì)
 
 （填“會(huì)”或“不”）發(fā)生改變．

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