A. | 垃圾分類處理,實(shí)現(xiàn)了垃圾資源化和能量循環(huán)利用 | |
B. | 微生物能分解垃圾說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力 | |
C. | 垃圾分類處理減輕了環(huán)境污染,提高了城市生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | |
D. | 此舉有利于發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)和實(shí)現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展 |
分析 垃圾分類處理后,實(shí)現(xiàn)了垃圾資源化和物質(zhì)的循環(huán)利用,既減少了污染,又實(shí)現(xiàn)了資源的重復(fù)利用,有利于發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展.
解答 解:A、垃圾分類處理,實(shí)現(xiàn)了垃圾資源化和物質(zhì)的循環(huán)利用,能量不能循環(huán)利用,A錯(cuò)誤;
B、微生物能分解垃圾說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,B正確;
C、垃圾分類處理減輕了環(huán)境污染,提高了城市生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,C正確;
D、垃圾分類處理有利于發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)和實(shí)現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了垃圾分類和生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)及穩(wěn)定性的內(nèi)容,意在考查學(xué)生的應(yīng)用和理解能力,試題難度一般.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都在細(xì)胞核中 | B. | 細(xì)胞分裂時(shí)染色質(zhì)螺旋成染色體 | ||
C. | 細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心 | D. | 核孔能夠?qū)崿F(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 池塘中所有的魚是一個(gè)種群 | |
B. | 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 | |
C. | 種群密度的決定因素是年齡組成和性別比例 | |
D. | 出生率和死亡率、遷人率和遷出率可以預(yù)測種群的發(fā)展方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中,核仁較大 | |
B. | 植物細(xì)胞都有液泡和葉綠體,但沒有中心體 | |
C. | 高爾基體可以對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行合成、加工和轉(zhuǎn)運(yùn) | |
D. | 原核生物細(xì)胞不含線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B的同化量為1000g | |
B. | 圖中F、G、H、I屬于次級(jí)生產(chǎn)者 | |
C. | 若除去G,在一定時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)者的數(shù)量將增加 | |
D. | 在初級(jí)消費(fèi)者中,若將C除去,對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的影響最大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:0 | B. | 1:1 | C. | 1:1:1:1 | D. | 3:1 |
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