下丘腦在維持自穩(wěn)態(tài)中起關(guān)鍵作用，如圖示意“下丘腦---垂體系統(tǒng)”．
（1）若感冒病人大量飲水，則圖中的ADH的分泌和釋放量
 
，病人通過大量排尿而維持機(jī)體水平衡；ADH的分泌和釋放量會(huì)受到細(xì)胞外液中
 
等因素的影響．
（2）圖中乙表示下丘腦的相關(guān)神經(jīng)元還能合成和分泌來調(diào)控垂體及其它有關(guān)內(nèi)分泌腺的活動(dòng)．當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，激素A、B的分泌量均會(huì)增加，其中激素B分泌量增加的調(diào)節(jié)方式是
 
，激素B作用的靶器官為
 
．
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：由圖可知，圖示過程為下丘腦-垂體系統(tǒng)參與體液調(diào)節(jié)過程．甲過程下丘腦分泌的ADH通過垂體進(jìn)入血液循環(huán)，乙過程為下丘腦分泌的激素A促進(jìn)垂體分泌激素B參與血液循環(huán)．
解答： 解：（2）大量飲水使細(xì)胞外液滲透壓下降；滲透壓感受器位于下丘腦，下丘腦傳送至垂體使抗利尿激素分泌減少，ADH為抗利尿激素．
（3）當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時(shí)，相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦．下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素．促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕伲偈辜谞钕僭黾蛹谞钕偌に氐暮铣珊头置�，故調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，激素B作用的靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞．
故答案為：
（ 1 ）減少   滲透壓
（ 2 ）神經(jīng)-體液  甲狀腺
點(diǎn)評(píng)：本題考查下丘腦-垂體系統(tǒng)調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，綜合考查了神經(jīng)元之間信號(hào)的傳遞、水平衡調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)過程．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理過程，不消耗ATP的是（　�。�
A、生物固氮
B、C4途徑
C、翻譯過程
D、質(zhì)壁分離及其復(fù)原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

閏紹細(xì)胞是脊髓內(nèi)的一種抑制性中間神經(jīng)元，其活動(dòng)經(jīng)軸空回返作用于運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元．抑制開始發(fā)動(dòng)興奮的神經(jīng)元和其他神經(jīng)元（如圖，箭頭表示興奮傳遞方向）．
（1）運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1興奮時(shí)，通過閏紹細(xì)胞
 
（填“促進(jìn)”或“抑制”）自身的活動(dòng)．
（2）圖中神經(jīng)元之間存在的環(huán)境聯(lián)系，屬于
 
（填“正”或“負(fù)”）反饋，其意義是
 

（3）興奮性神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，引起突觸后膜
 
內(nèi)流，使突觸后膜的靜息電位變?yōu)閯?dòng)作電位，突觸后神經(jīng)元興奮；抑制性遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜上的Cl內(nèi)流，突觸后膜的膜電位變化是
 
，突觸后神經(jīng)元被抑制；興奮由側(cè)支傳來時(shí)，圖中被抑制的神經(jīng)元是
 
．
（4）興奮在閏紹細(xì)胞與運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元2之間傳遞需要借助神經(jīng)遞質(zhì)，其存在于突觸前膜的
 
中，研究發(fā)現(xiàn)，釋放到突觸間隙的部分神經(jīng)遞質(zhì)可通過形成囊泡“回流”到突觸前膜，從神經(jīng)調(diào)節(jié)的角度分析，其意義是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)于植物細(xì)胞有絲分裂步驟解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
A、解離過程使用20%鹽酸，目的是使細(xì)胞易于分散
B、可以選用醋酸洋紅對(duì)染色體進(jìn)行染色
C、壓片時(shí)需要進(jìn)行研轉(zhuǎn)使細(xì)胞分散成均勻一層
D、若鏡檢時(shí)看到細(xì)胞如圖所示，則可能取材時(shí)取錯(cuò)位置

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

埃博拉病毒屬于絲狀包膜病毒，其基本結(jié)構(gòu)如圖所示，下列對(duì)埃博拉病毒的描述不正確的是（　　）
A、A結(jié)構(gòu)是在宿主細(xì)胞的核糖體上合成的
B、B結(jié)構(gòu)在噬菌體上不存在
C、C結(jié)構(gòu)的成分是磷脂雙分子層
D、在疾病傳播時(shí)埃博拉病毒屬于傳染源

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)回答下列有關(guān)胚胎工程和基因工程方面的問題：
（1）目前，科學(xué)家通過細(xì)胞核移植實(shí)驗(yàn)，培育出多種哺乳動(dòng)物新類型．在哺乳動(dòng)物的核移植實(shí)驗(yàn)中，一般通過
 
（物理方法）將受體細(xì)胞激活，使其進(jìn)行細(xì)胞分裂并發(fā)育，當(dāng)胚胎發(fā)育到
 
階段時(shí)，將胚胎植入另一雌性（代孕）動(dòng)物體內(nèi)．
（2）在“試管�！钡呐嘤^程中，要使精子和卵母細(xì)胞在體外成功結(jié)合，需要對(duì)精子進(jìn)行
 
處理．另外，培養(yǎng)的卵母細(xì)胞需要發(fā)育至
 
，該時(shí)期在顯微鏡下可觀察到次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體．
（3）利用體細(xì)胞進(jìn)行核移植技術(shù)的難度明顯高于利用胚胎細(xì)胞進(jìn)行核移植的原因是
 
．
（4）若要使獲得的轉(zhuǎn)基因牛分泌的乳汁中含有人干擾素，則所構(gòu)建的基因表達(dá)載體必須包括：某種牛乳腺分泌蛋白基因及其啟動(dòng)子、
 
、終止子、標(biāo)記基因和復(fù)制原點(diǎn)等．目前常用的措施是將該基因表達(dá)載體導(dǎo)入牛的
 
（填“受精卵”或“乳腺細(xì)胞”），導(dǎo)入方法是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某動(dòng)物細(xì)胞的部分亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，已知該細(xì)胞具有分泌抗體的功能．請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)問題：
（1）圖中除核糖體外不參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器是[
 
]
 
；請(qǐng)依次寫出抗體合成與分泌過程中經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)：
 
（僅填標(biāo)號(hào)），為該過程提供能量的場所是[
 
]
 
；若該細(xì)胞取材于人體內(nèi)，則其名稱是
 
．
（2）下表是與抗體合成及分泌有關(guān)的三種細(xì)胞器的化學(xué)成分．
細(xì)胞器蛋白質(zhì)（%）脂質(zhì)（%）核酸（%）
甲6728少量
乙59400
丙39059
據(jù)表分析，甲、丙分別是[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（3）[
 
]
 
具有三大功能：①將細(xì)胞與外界環(huán)境分開；②
 
；③
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物育種技術(shù)操作合理的是（　　）
A、用紅外線照射青霉菌能使青霉菌的繁殖能力增強(qiáng)
B、年年栽種年年制種推廣的雜交水稻一定是能穩(wěn)定遺傳的純合子
C、單倍體育種時(shí)需用秋水仙索處理其萌發(fā)的種子或幼苗
D、馬鈴薯、紅薯等用營養(yǎng)器官繁殖的作物只要雜交后代出現(xiàn)所需性狀即可留種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

G2期細(xì)胞內(nèi)完成的主要活動(dòng)是（　�。�
A、DNA的精確復(fù)制
B、合成一定數(shù)量的RNA
C、合成DNA復(fù)制需要的酶
D、合成組裝紡錘體的蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案