下列物質(zhì)中具有識(shí)別作用的是（　�。�
A、糖蛋白
B、抗體
C、RNA聚合酶
D、DNA限制性內(nèi)切酶
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,細(xì)胞膜的成分,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,轉(zhuǎn)基因技術(shù)
專題：
分析：1、糖蛋白只分布在細(xì)胞膜的外表面，具有識(shí)別作用．
2、酶的特性：專一性、高效性、作用條件溫和．
3、限制酶具有特異性，即限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
解答： 解：A、糖蛋白具有識(shí)別作用，A正確；
B、抗體具有特異性識(shí)別抗原的作用，B正確；
C、酶具有特異性，C正確；
D、酶具有特異性，一種限制酶只能識(shí)別特定的核苷酸序列，并在特點(diǎn)的位點(diǎn)進(jìn)行切割，D正確．
故選：ABCD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞膜的成分、酶的特性、基因工程等知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞膜的成分及功能；識(shí)記酶的特性；識(shí)記限制酶的特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)過程中操作有誤的是（　�。�
A、經(jīng)選擇培養(yǎng)后將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上
B、富集培養(yǎng)這一步可省略，但培養(yǎng)的纖維素分解菌少
C、經(jīng)稀釋培養(yǎng)后，用剛果紅染色
D、對(duì)照組可用同樣量的培養(yǎng)液涂布到不含纖維素的培養(yǎng)基上

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的敘述正確的是（　�。�
A、生長素的作用具有兩重性，不同濃度的生長素，其促進(jìn)作用一定不相同
B、生長素對(duì)果實(shí)的發(fā)育與成熟具有重要作用，所以可以通過噴灑一定濃度的生長素溶液來防止落花落果
C、根的向重力生長與頂端優(yōu)勢(shì)都體現(xiàn)了生長素作用的兩重性特點(diǎn)
D、植物激素與動(dòng)物激素一樣，都是由特定的器官產(chǎn)生的微量的具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)哺乳動(dòng)物胚胎工程的敘述，正確的是（　�。�
A、胚胎移植過程中，待移植的胚胎必須移植到受體的相同部位
B、當(dāng)受精卵發(fā)育到囊胚時(shí)，構(gòu)成囊胚的細(xì)胞又稱胚胎干細(xì)胞
C、運(yùn)用胚胎分割技術(shù)對(duì)受精卵進(jìn)行分割，必須對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)才能進(jìn)行胚胎移植
D、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，常常將干細(xì)胞接種在胚胎成纖維細(xì)胞上

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組進(jìn)行一個(gè)有關(guān)大鼠甲狀腺激素調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)，材料與方法如下：若干大鼠按實(shí)驗(yàn)要求分為2組．對(duì)甲組大鼠靜脈滴注一定濃度甲狀腺激素溶液，乙組滴注等量的0.9%NaCl溶液，從滴注開始測(cè)定2h內(nèi)大鼠的耗氧量并記錄．有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、預(yù)計(jì)甲、乙兩組大鼠平均耗氧量為甲＞乙
B、實(shí)驗(yàn)時(shí)甲乙兩組應(yīng)選用同性別大鼠
C、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)每組用多只大鼠可排除因個(gè)體差異造成的誤差
D、本實(shí)驗(yàn)的給藥方式不可用飼喂法代替靜脈注射

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科目：高中生物 來源： 題型：

免疫是機(jī)體的一種特殊的保護(hù)性生理功能．下列有關(guān)論述，不正確的是（　�。�
A、非特異性免疫是與生俱來的一種天然防御功能
B、能識(shí)別抗原的細(xì)胞有：吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞等
C、一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合
D、過敏反應(yīng)是指：已免疫的機(jī)體，在再次接受相同的抗原時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，a、b、c、d表示信息分子，據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　　）
A、a是促甲狀腺激素釋放激素，是由下丘腦分泌的
B、a激素只到達(dá)甲狀腺，c激素可到達(dá)全身細(xì)胞，但c只促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收過程
C、d表示胰高血糖素，通過促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度
D、信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過程均存在反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
①水稻（2n=24）一個(gè)染色體組有12條染色體，水稻單倍體基因組有13條染色體；
②普通小麥（6n）的花藥離體培養(yǎng)后，長成的植株細(xì)胞中含三個(gè)染色體組，但其不是三倍體；
③用普通二倍體西瓜培育出四倍體西瓜，再用普通二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉，則四倍體植株上會(huì)結(jié)出三倍體無子西瓜；
④馬和驢雜交的后代騾是不育的二倍體，而雄蜂是可育的單倍體．
A、①③B、②④C、②③④D、①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究表明：引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原體（SARS病毒）是一種冠狀病毒，結(jié)構(gòu)如圖所示．下列有關(guān)該病毒的敘述，正確的是（　�。�
A、SARS病毒體內(nèi)僅有A、T、C、G四種堿基
B、SARS病毒屬于原核細(xì)胞構(gòu)成的生物
C、SARS病毒能在培養(yǎng)基上生長增殖
D、SARS病毒進(jìn)入人體細(xì)胞后，可以進(jìn)行繁殖

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