下圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程，其中1～3代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是

A．1和3都具有雙層生物膜

B．1和2所含酶的種類不同

C．2和3都能產(chǎn)生大量ATP

D．甲、乙分別代表丙酮酸、NADPH

 

B

【解析】

試題分析：根據(jù)圖示得甲為丙酮酸，乙為還原氫；因而1為細(xì)胞溶膠，2為線粒體基質(zhì)和嵴，3為線粒體內(nèi)膜。分別進(jìn)行糖酵解、檸檬酸循環(huán)和電子傳遞鏈三個(gè)階段。其中只有電子傳遞鏈會(huì)產(chǎn)生大量ATP。NADPH為光合作用光反應(yīng)產(chǎn)物。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞呼吸相關(guān)知識(shí)，意在考查考生結(jié)合圖示、理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆浙江富陽場口中學(xué)高二下期第一次限時(shí)訓(xùn)練生物卷（解析版） 題型：選擇題

有人試圖通過實(shí)驗(yàn)來了解H5N1型禽流感病毒侵染家禽的過程，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如右圖所示：一段時(shí)間后，檢測(cè)子代H5N1型禽流感病毒的放射性及S、P元素，下表結(jié)果的預(yù)測(cè)中，最可能發(fā)生的是 （ ）

 

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

某科學(xué)家用含有14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是

A．二氧化碳→三碳酸→糖類 B．二氧化碳→乙醇→糖類

C．二氧化碳→葉綠素→ADP D．二氧化碳→葉綠體→ATP

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中，組成血紅蛋白分子必需的是

A.Ca2+ B.Mg2+ C.Fe2+ D.Na+

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

為研究棉花去棉鈴（果實(shí)）后對(duì)葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如下圖。

（1）光合作用過程中，碳反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和 ，在 中將CO2 轉(zhuǎn)化為三碳糖，進(jìn)而形成淀粉和蔗糖。

（2）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率 。本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組（空白對(duì)照組）植株的CO2固定速率相對(duì)值是 。

（3）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中 的含量增加。已知葉片光合產(chǎn)物會(huì)被輸出葉片到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量減少， 降低，進(jìn)而在葉片中積累。

（4）綜合上述結(jié)果可推測(cè)，葉片中光合產(chǎn)物的積累會(huì) 光合作用。

（5）一種驗(yàn)證上述推測(cè)的方法為：去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測(cè)未遮光葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除

棉鈴植株的葉片相比，若檢測(cè)結(jié)果是 ，則支持上述推測(cè)。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

生物體進(jìn)行細(xì)胞呼吸，最重要的結(jié)果是

A．把ADP轉(zhuǎn)化成ATP B．把ATP轉(zhuǎn)化成ADP

C．合成葡萄糖 D．產(chǎn)生CO2和H2O

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為顯微鏡下某植物細(xì)胞在30%蔗糖溶液中的示意圖。下列敘述中錯(cuò)誤的是

A．若將細(xì)胞置于清水中，A保持基本不變

B．若該細(xì)胞處于40%蔗糖溶液中，B/A值將變小

C．B/A值能表示細(xì)胞失水的程度

D．A、B分別表示細(xì)胞和液泡的長度

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能

A．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

B．將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開

C．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

D．提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江嘉興一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在細(xì)胞的減數(shù)分裂過程中，不可能出現(xiàn)的是

A.同源染色體的聯(lián)會(huì) B.非同源染色體的自由組合

C.全部等位基因的分離 D.全部非等位基因的自由組合

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案