【題目】如圖1為三種不同的育種方法,請(qǐng)分析回答:

(1)若選育植物優(yōu)良品種,欲獲得能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體,C通常采用_____方法。若選育動(dòng)物優(yōu)良品種,C則更多采用_____方法對(duì)F2所選品種進(jìn)行鑒定留種。

(2)若某植物的親本基因型有以下四種類(lèi)型(如圖2),兩親本相互雜交,后代表現(xiàn)型為3:l的雜交組合是_____;選乙、丁為親本,經(jīng)D、E途徑可培育出_____種純合植物,此培育過(guò)程的基本原理是_____

(3)番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲(chóng)的消化酶有抑制作用,導(dǎo)致害蟲(chóng)無(wú)法消化食物而被殺死。人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi),玉米獲得了與番茄相似的抗蟲(chóng)性狀。獲得玉米新品種的生物技術(shù)是__________,該育種過(guò)程中需要的工具酶有___________________。

【答案】連續(xù)自交 測(cè)交 甲×乙 4 染色體變異 基因工程(或基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)) 限制酶 DNA連接酶

【解析】

據(jù)題文描述和圖示分析可知:該題考查學(xué)生對(duì)雜交育種、單倍體育種、基因工程育種、基因的自由組合定律等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力以及掌握情況。

(1) 過(guò)程A→B→C方向?yàn)殡s交育種,一般從F2開(kāi)始會(huì)出現(xiàn)所需要的表現(xiàn)型,因此需從F2開(kāi)始選種。若選育能穩(wěn)定遺傳的植物優(yōu)良品種,C通常采用連續(xù)自交的方法;若選育動(dòng)物優(yōu)良品種,因動(dòng)物大多雌雄異體,所以C更多采用測(cè)交的方法。

(2)若要使后代出現(xiàn)3∶l的分離比,則雙親的基因組合中,應(yīng)有一對(duì)相同的等位基因,而另一對(duì)基因雜交所得后代的表現(xiàn)型應(yīng)只有一種,據(jù)此分析圖2可知:應(yīng)選擇的雜交組合是甲×乙。乙、丁的基因型分別為AABb、aabb,二者雜交所得F1的基因型為AaBb和Aabb;F1產(chǎn)生的4種花粉粒(雄配子)的基因型分別為AB、aB、Ab、ab,經(jīng)D過(guò)程所示的花藥離體培養(yǎng)、再經(jīng)E過(guò)程所示的人工誘導(dǎo)染色體加倍,可培育出基因型分別為AABB、aaBB、AAbb、aabb的4種純合植物;經(jīng)D、E途徑的育種過(guò)程為單倍體育種,其基本原理是染色體變異。

(3) 將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi),獲得了與番茄相似的抗蟲(chóng)性狀的玉米新品種,此項(xiàng)生物技術(shù)屬于基因工程,也叫基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù),該育種過(guò)程中需要的工具酶有限制酶和DNA連接酶。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中所示的是____免疫過(guò)程,能識(shí)別抗原的是圖中的_____________細(xì)胞(填圖中字母)。

(2)圖中c是____細(xì)胞,②表示_________過(guò)程,③過(guò)程中發(fā)揮作用的物質(zhì)稱(chēng)為_________

(3)e細(xì)胞分泌物的化學(xué)本質(zhì)是_____________________。

(4)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對(duì)象是__細(xì)胞(填圖中序號(hào)),該細(xì)胞成熟于___________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中野生型是分泌正常的酵母菌,甲、乙型突變體是部分細(xì)胞器膜結(jié)構(gòu)異常、 分泌過(guò)程出現(xiàn)障礙的酵母菌,另有丙型突變體是線粒體缺陷型酵母菌。圖中分泌蛋白需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工成熟。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A野生型酵母菌的分泌蛋白由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成

B甲型突變體在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中積累大量具有活性的蛋白質(zhì)

C乙型突變體的高爾基體因功能障礙導(dǎo)致膜面積異常增大

D丙型突變體仍能進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】大量研究證實(shí),干旱會(huì)影響植物激素代謝和生長(zhǎng)發(fā)育。N0是一種細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞間的信號(hào)傳遞分子,對(duì)植物的生長(zhǎng)和發(fā)育均有誘導(dǎo)作用。某研究小組以玉米幼苗根系為實(shí)驗(yàn)材料,研究干旱對(duì)玉米幼苗根系N0的釋放及對(duì)玉米幼苗根系生長(zhǎng)發(fā)育的影響。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明干旱對(duì)玉米幼苗根系釋放NO有______作用,NO釋放增加對(duì)玉米幼苗根系的生長(zhǎng)有______作用。

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),植物在適度干旱環(huán)境和正常環(huán)境下生長(zhǎng)相比,其根系的分布特點(diǎn)以及吸收水分能力的變化分別是_____________________________________。

(3)植物激素對(duì)根系生長(zhǎng)有很重要的調(diào)節(jié)作用.如圖3表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)同一植物不同器官所起作用的關(guān)系:曲線______表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根所起的作用關(guān)系;如圖能說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)有哪些?__________________________________________。(至少答出兩點(diǎn))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】微生物的培養(yǎng)在生物科學(xué)史和現(xiàn)代生物工程中都是極其重要的基礎(chǔ)技術(shù)。下圖1是某學(xué)生重復(fù)艾弗里證明DNA是遺傳物質(zhì)實(shí)驗(yàn)的其中一組實(shí)驗(yàn);下圖2是基因工程中運(yùn)用影印法將培養(yǎng)基A上的菌落按原來(lái)方向印在培養(yǎng)基B上,以檢測(cè)重組質(zhì)粒是否導(dǎo)入大腸桿菌的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)圖1、圖2的培養(yǎng)結(jié)果顯示,兩實(shí)驗(yàn)中使用的都是__________(填物理狀態(tài))培養(yǎng)基。

(2)在配制圖2中的培養(yǎng)基時(shí)。除考慮營(yíng)養(yǎng)、pH、滲透壓等條件外還要考慮在培養(yǎng)基A和B中加入______(填“相同”或“不同)種類(lèi)的抗生素。在配制含瓊脂的培養(yǎng)基和倒平板的過(guò)程中,下列選項(xiàng)不需要的是______(填序號(hào))。①酒精燈 ②接種環(huán) ③高壓蒸汽滅菌鍋 ④培養(yǎng)皿

(3)培養(yǎng)基滅菌是避免雜菌污染的有效途徑之一。適用于圖1、圖2所示培養(yǎng)基的滅菌方法是_________;接種前還需檢測(cè)滅菌效果。方法是將____________________置于恒溫箱中,在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生。

(4)實(shí)驗(yàn)證明,上述兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中R型菌和大腸桿菌的轉(zhuǎn)化率都很低。為獲得圖1、圖2所示的培養(yǎng)結(jié)果,一是要設(shè)法提高圖1中S型菌的_________________ ;二是要使用恰當(dāng)?shù)姆椒ń臃N。兩實(shí)驗(yàn)都不能用平板劃線法和稀釋涂布平板法接種,而應(yīng)采用不加稀釋的涂布平板法接種R型菌和大腸桿菌,理由是_______ 。接種培養(yǎng)4天后,可通過(guò)觀察______的形態(tài)特征來(lái)識(shí)別R型菌和大腸桿菌。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某家族的單基因肥胖不僅由第18號(hào)染色體上的R、r基因決定,而且還與第2號(hào)染色體上的M、m基因有關(guān);R基因存在時(shí)不能形成黑皮素4受體,m基因純合時(shí)不能形成阿黑皮素原,其機(jī)理如圖1所示。圖2是該家族系譜圖,其中Ⅰ-1是純合體,Ⅰ-2的基因型為mmRr,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 該家族中體重正常個(gè)體應(yīng)具有基因M和r,這兩種基因傳遞遵循自由組合定律

B. 若Ⅱ-4與其他家族中的正常純合女性婚配,生出嚴(yán)重肥胖孩子的概率是1/2

C. 若II-5個(gè)體為雜合子,則III-7個(gè)體為純合子的概率是1/8

D. 在缺乏酶X的個(gè)體中,注射促黑素細(xì)胞激素能治療的嚴(yán)重肥胖個(gè)體基因型是MMrr、Mmrr、mmrr

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】進(jìn)食可剌激小腸K細(xì)胞分泌多肽GIP,GIP可作用于胰島細(xì)胞和脂肪細(xì)胞,其作用機(jī)制如下圖所示(1~4代表細(xì)胞膜上的結(jié)構(gòu))。

(1)K細(xì)胞合成GIP的原料是___________________

(2)圖中結(jié)構(gòu)1~4是細(xì)胞膜上的________________,其化學(xué)成分是________。進(jìn)食后,GIP和胰島素通過(guò)結(jié)構(gòu)1、2作用于脂肪細(xì)胞,促進(jìn)__________從而降低血糖水平。血糖濃度過(guò)低時(shí),_________分泌増加,與胰島素相互____________作用,共同維持血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定。

(3)給大鼠口服或靜脈注射適量葡萄糖,讓二者血糖濃度變化相當(dāng)。與注射相比,口服后血漿胰島素水平更_________其原因是_____________________。

(4)現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)糖尿病患者,甲體內(nèi)檢測(cè)出能作用于結(jié)構(gòu)2的抗體(此抗體還可作用于肝細(xì)胞和肌細(xì)胞等細(xì)胞表面的結(jié)構(gòu)2),乙體內(nèi)檢測(cè)出能作用于結(jié)構(gòu)3的抗體。患者的抗體是由________細(xì)胞產(chǎn)生的,這兩種糖尿病都屬于__________病,兩個(gè)患者中,通過(guò)注射胰島素能有效控制血糖濃度的是___________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示的是某細(xì)胞中的一條染色體,其中A、a是染色體上的基因。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 若該細(xì)胞是二倍體植物的根細(xì)胞,此時(shí)其中含有2個(gè)染色體組

B. 若該細(xì)胞是某高等動(dòng)物的體細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)合成抗體

C. 在形成該細(xì)胞的過(guò)程中可能發(fā)生過(guò)基因突變或基因重組

D. 基因Aa控制同一性狀,但蘊(yùn)藏的遺傳信息肯定不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)中生活著草、昆蟲(chóng)、兔、鳥(niǎo)、鼠、鷹和狐等生物,這些生物構(gòu)成的食物網(wǎng)如圖所示。請(qǐng)回答

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是________

(2)食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中________和物質(zhì)循環(huán)的通道。該食物網(wǎng)中有________條捕食食物鏈。

(3)從生態(tài)系統(tǒng)成分分析,圖中屬于生產(chǎn)者的是________,屬于次級(jí)消費(fèi)者的有________

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