9.某研究小組中進(jìn)行某植物的栽培試驗(yàn),圖1表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測(cè)得的溫度-光合、呼吸曲線;圖2為在恒溫密閉玻璃溫室中,連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率變化曲線;圖3為適宜CO2濃度條件下,溫度和光照強(qiáng)度對(duì)該植物的CO2吸收速率的影響曲線.請(qǐng)結(jié)合圖象分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中的虛線表示呼吸速率隨溫度變化的情況.當(dāng)溫度達(dá)到55℃時(shí),植物不再進(jìn)行光合作用.
(2)圖1中,40℃與60℃時(shí),CO2的吸收量均為0,二者的區(qū)別是前者光合速率等于呼吸速率,后者光合速率和呼吸速率均為0(植物死亡).在溫度為30℃時(shí),葉肉細(xì)胞內(nèi)的[H]用于與O2結(jié)合形成水、還原三碳化合物(C3).
(3)圖2中光合速率和呼吸速率相等的時(shí)間點(diǎn)有4個(gè),實(shí)驗(yàn)開(kāi)始3h內(nèi)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,而在6h時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體,在18h時(shí)葉肉細(xì)胞中CO2的移動(dòng)方向?yàn)橛删粒體到葉綠體,在30h時(shí)葉綠體內(nèi)的ATP的移動(dòng)方向是由類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì).
(4)圖2中由12時(shí)到18時(shí)葉綠體內(nèi)C3含量變化是增加,葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是36h時(shí),前24小時(shí)平均光照強(qiáng)度小于(填“大于”、“小于”或“等于”)后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度.經(jīng)過(guò)連續(xù)48h的培養(yǎng),與0h相比48h時(shí)該植物的有機(jī)物量是增加(填“不變”、“增加”或“減少”).
(5)圖3中影響CO2吸收速率的因素有光照強(qiáng)度和溫度,圖3中E點(diǎn)時(shí),25℃條件下產(chǎn)生的氧氣量大于(填“等于”、“大于”或“小于”)15℃條件下產(chǎn)生的氧氣量.

分析 據(jù)圖分析:圖1中,實(shí)線表示凈光合作用強(qiáng)度隨溫度的變化,虛線表示呼吸作用強(qiáng)度隨溫度的變化.
圖2中的CO2吸收速率表示該植物的凈光合速率,室內(nèi)CO2濃度變化可表示該植物有機(jī)物的積累量.從曲線可知實(shí)驗(yàn)的前3小時(shí)內(nèi)植物只進(jìn)行呼吸作用,6h時(shí)葉肉細(xì)胞呼吸速率與光合速率相等,此時(shí)細(xì)胞既不從外界吸收也不向外界釋放CO2,其呼吸產(chǎn)生的CO2正好供應(yīng)給光合作用,所以呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有4個(gè),即6、18、30、42小時(shí).圖中的CO2吸收速率為凈光合速率,當(dāng)CO2吸收速率大于0時(shí)就有有機(jī)物的積累,因此圖中6~18h、30~42h均有有機(jī)物的積累.
圖3表示適宜CO2濃度條件下,溫度和光照強(qiáng)度對(duì)該植物的CO2吸收速率的影響曲線.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始階段的0-3小時(shí),植物不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,所以葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞溶膠和線粒體.

解答 解:(1)據(jù)圖1分析,虛線表示呼吸作用速率隨溫度的變化情況.當(dāng)溫度達(dá)到55℃時(shí),兩條曲線重合,植物不再進(jìn)行光合作用.
(2)圖1中,40℃與60℃時(shí),CO2的吸收量均為0,前者光合速率等于呼吸速率,后者光合速率和呼吸速率均為0(植物死亡).溫度為30℃時(shí),葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用產(chǎn)生的[H]用于還原三碳化合物,呼吸作用產(chǎn)生的[H]用于與O2結(jié)合形成水.
(3)當(dāng)呼吸速率與光合速率相等時(shí),從外界吸收CO2速率為零,所以呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有4個(gè),即6、18、30、42小時(shí).6h時(shí)葉肉細(xì)胞呼吸速率與光合速率相等,產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體.在18h時(shí)是整個(gè)植物的光補(bǔ)償點(diǎn),但此時(shí)葉肉細(xì)胞的光合作用大于呼吸作用,所以中CO2的移動(dòng)方向?yàn)橛删粒體到葉綠體,30h時(shí)與18h相同,葉綠體內(nèi)的ATP的移動(dòng)方向是由類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì).
(4)由12h到18h時(shí),光照強(qiáng)度逐漸減弱,其為暗反應(yīng)提供的ATP和[H]逐漸減少,三碳化合物的還原速度減慢,C3的消耗減少,所以葉綠體內(nèi)C3含量增多.
葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是植物CO2吸收速率曲線的最高點(diǎn),即36h時(shí),由溫室內(nèi)CO2濃度曲線及植物CO2吸收速率曲線,前24小時(shí)比后24小時(shí)CO2濃度變化及CO2吸收速率小,所以前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度弱.
(5)據(jù)圖3分析,影響CO2吸收速率的因素有光照強(qiáng)度和溫度.圖3中E點(diǎn)時(shí),25℃時(shí)呼吸速率較15℃時(shí)高,所以25℃條件下產(chǎn)生的氧氣量即真正的光合速率大于15℃條件下產(chǎn)生的氧氣量.
故答案為:
(1)呼吸速率隨溫度變化的情況   55℃
(2)前者光合速率等于呼吸速率,后者光合速率和呼吸速率均為0(植物死亡)    與O2結(jié)合形成水、還原三碳化合物(C3) 
(3)4   細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體   細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體    由線粒體到葉綠體   由類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)
(4)增加    36h   小于  增加 
(5)光照強(qiáng)度和溫度   大于

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義、光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化等,解答時(shí)能通過(guò)溫度能影響酶的活性,進(jìn)而影響光合作用和呼吸作用強(qiáng)度,再來(lái)考慮圖中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)方向,要求考生具有一定的分析、推理和判斷的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是( 。
A.在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是保持不變的
B.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過(guò)消化、呼吸、循環(huán)、泌尿這四個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)維持的
C.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,通過(guò)各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)共同維持的
D.在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動(dòng)之中,但都保持在適宜的范圍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.“觀察細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)中,下列正確的制作裝片的步驟是(  )
A.水解→制片→沖洗→染色→觀察B.制片→水解→染色→沖洗→觀察
C.解離→染色→漂洗→制片→觀察D.解離→漂洗→染色→制片→觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列實(shí)驗(yàn)材料的選擇理由不合理的是( 。
A.孟德?tīng)栠x擇豌豆的理由之一是豌豆屬于自花傳粉、閉花受粉植物
B.赫爾希和蔡斯選擇T2噬菌體的理由之一是它只有蛋白質(zhì)和RNA
C.在探究細(xì)胞呼吸方式時(shí)選擇酵母菌的理由之一是它屬于兼性厭氧菌
D.比較H2O2在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)中選擇肝臟的理由之一是其含過(guò)氧化氫酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.紫色洋蔥的葉分為管狀葉和鱗片葉,管狀葉伸展于空中,進(jìn)行光合作用;鱗片葉富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),如圖.以洋蔥為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的常用材料是(紫色洋蔥)鱗片葉外表皮(鱗片葉即可).提取和分離綠葉中的色素,可選用管狀葉作為實(shí)驗(yàn)材料.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中所用材料均有顏色,色素的存在部位分別是液泡、葉綠體,為防止綠葉中色素在研磨過(guò)程中被破壞,可加入少許碳酸鈣.
(2)觀察細(xì)胞的有絲分裂,裝片制作的操作流程為:取材→解離→漂洗→染色→制片,其中解離的目的是使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi).觀察有絲分裂需找到分生區(qū),該部位細(xì)胞與管狀葉細(xì)胞相比,其主要特點(diǎn)是細(xì)胞呈正方形、排列緊密、有的細(xì)胞正在分裂.
(3)用濃度適宜的秋水仙素處理植物分生組織5~6小時(shí),能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍.那么,用一定時(shí)間的低溫(如4℃)處理水培養(yǎng)的洋蔥根尖(2N=16條)時(shí),是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍呢?請(qǐng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
針對(duì)以上問(wèn)題,你作出的假設(shè)是低溫能誘導(dǎo)染色體加倍.
你提出此假設(shè)的依據(jù)是低溫能抑制紡錘體的形成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

14.下列屬于誘發(fā)基因突變的化學(xué)因素是( 。
A.病毒感染B.紫外線照射C.秋水仙素處理D.攝入亞硝酸鹽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)生物體化學(xué)成分的敘述正確的是( 。
A.精瘦肉細(xì)胞中含量最多的是蛋白質(zhì)
B.組成植物細(xì)胞壁主要成分的單體是氨基酸
C.與精子形成相關(guān)的雄激素屬于脂質(zhì)
D.HIV的遺傳物質(zhì)含硫元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.圖為激素調(diào)節(jié)的示意圖,相關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖中所示激素的化學(xué)本質(zhì)最可能是蛋白質(zhì)或多肽
B.圖中“A”表示膜的載體蛋白,它可協(xié)助激素分子進(jìn)入靶細(xì)胞
C.若“激素”為胰高血糖素,則其靶細(xì)胞可以是肝細(xì)胞和肌肉細(xì)胞
D.圖示信息表明,激素可作為催化劑,催化細(xì)胞的代謝反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列對(duì)種群特征概念圖所作的分析,判斷正確的有( 。
a.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
b.我國(guó)計(jì)劃生育政策的目的是通過(guò)降低②來(lái)控制人口過(guò)度增長(zhǎng)
c.利用性引誘劑誘殺害蟲(chóng)會(huì)影響③
d.增長(zhǎng)型種群的數(shù)量增長(zhǎng)是由于①>②
e.春運(yùn)期間,廣州人口數(shù)量變化主要取決于圖中的①②
A.一項(xiàng)B.兩項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

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