8.流行性乙型腦炎(乙腦)是由乙腦病毒引起的一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)受損的傳染。臃N乙腦疫苗是防治乙腦的重要措施之一.科研人員對(duì)乙腦減毒活疫苗和乙腦滅活疫苗在機(jī)體內(nèi)的免疫應(yīng)答機(jī)制進(jìn)行了研究.
(1)乙腦疫苗進(jìn)入小鼠體內(nèi),作為抗原刺激B細(xì)胞增殖、分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞細(xì)胞.
(2)取健康小鼠分為六組,每組20只,以原液、103、104和105倍稀釋的乙腦減毒活疫苗和乙腦滅活疫苗原液對(duì)小鼠進(jìn)行皮下注射獲得免疫小鼠,幾天后,每組選取10只小鼠抽取血清進(jìn)行稀釋?zhuān)瑴y(cè)量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)抗原抗體反應(yīng)效果的血清稀釋倍數(shù),所得平均值見(jiàn)表,以此反映小鼠的抗體水平.實(shí)驗(yàn)中自變量為疫苗種類(lèi)、不同稀釋倍數(shù)的減毒活疫苗.分析可知,兩種疫苗都能誘導(dǎo)體液免疫機(jī)制的發(fā)生,且隨著減毒活疫苗稀釋倍數(shù)的增加抗體水平下降.
組別注射物 血清稀釋倍數(shù)
A組乙腦減毒活疫苗原液40
B組103倍的稀釋液10
C組104倍的稀釋液10
D組105倍的稀釋液<10
E組乙腦滅活疫苗原液40
F組不做處理<10
(3)研究人員取每組其余10只免疫小鼠進(jìn)行實(shí)際免疫效果的測(cè)定.測(cè)定時(shí),將乙腦病毒注射入小鼠體內(nèi),觀(guān)察14天,記錄小鼠的存活數(shù)量,結(jié)果如圖.根據(jù)A組和E組或B組和E組兩組的比較可以推測(cè)與滅活疫苗相比,減毒活疫苗可能還存在較強(qiáng)的細(xì)胞免疫機(jī)制.
(4)為證明(3)的推測(cè),科研人員選。2)中A、E、F三組免疫小鼠,從三組小鼠的脾臟中提取效應(yīng)T細(xì)胞,分別與等量靶細(xì)胞混合培養(yǎng),4小時(shí)后測(cè)定靶細(xì)胞的死亡率,若靶細(xì)胞的死亡率為A組>E組>F組,則說(shuō)明上述推測(cè)正確.

分析 從題中表格中A~F組的處理情況可以看出,該實(shí)驗(yàn)的自變量為疫苗的種類(lèi)、不同稀釋倍數(shù)的減毒活疫苗.在能發(fā)生免疫反應(yīng)的前提下,血清稀釋的倍數(shù)越大,說(shuō)明之前注射的疫苗 刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體的效果越好.所以從B組~D組效果是越來(lái)越差,這就說(shuō)明隨減毒活疫苗稀釋倍數(shù)的增加抗體水平在下降.從表中A~D組可以看出,乙腦減毒活疫苗可以誘導(dǎo)體液免疫,從表中E組可以看出,乙腦滅活疫苗也可以誘導(dǎo)體液免疫.

解答 解:(1)注射的疫苗是作為抗原進(jìn)入體內(nèi),在刺激B細(xì)胞之后,B細(xì)胞會(huì)增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞.
(2)從題中表格中A~F組的處理情況可以看出,該實(shí)驗(yàn)的自變量為疫苗的種類(lèi)、不同稀釋倍數(shù)的減毒活疫苗.疫苗在人體內(nèi)可以刺激免疫系統(tǒng)產(chǎn)生抗體并分布于血清中,所以為了看疫苗的效果,可以提取血清并稀釋?zhuān)闷渲械目贵w與抗原發(fā)生免疫反應(yīng)的情況來(lái)檢測(cè).在能發(fā)生免疫反應(yīng)的前提下,血清稀釋的倍數(shù)越大,說(shuō)明之前注射的疫苗 刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體的效果越好.所以從B組~D組效果是越來(lái)越差,這就說(shuō)明隨減毒活疫苗稀釋倍數(shù)的增加抗體水平在下降.從表中A~D組可以看出,乙腦減毒活疫苗可以誘導(dǎo)體液免疫,從表中E組可以看出,乙腦滅活疫苗也可以誘導(dǎo)體液免疫.
(3)要檢測(cè)注射疫苗的效果,就應(yīng)該將乙腦病毒注入小鼠體內(nèi),從小鼠的存活情況來(lái)判斷.從(2)的表中可以看出A組和E組血清中抗體水平一致(血清稀釋倍數(shù)都為40),但從(3)的曲線(xiàn)圖中卻看出A組小鼠的存活率比E組小鼠的存活率要高,那么有理由猜測(cè),減毒活疫苗相比滅活疫苗能更好的激發(fā)人體的細(xì)胞免疫.另外從B和E組看,B組的抗體水平?jīng)]有E組的高,但B組小鼠的存活率卻高于E組,所以 B、E兩組比較也能得到同樣結(jié)論.
 (4)要證明(3)的猜測(cè)就應(yīng)該取A組和E組小鼠的效應(yīng)T細(xì)胞進(jìn)行免疫實(shí)驗(yàn),但為了存在空白對(duì)照,還應(yīng)該加上并未做處理的F組小鼠.實(shí)驗(yàn)中用三組小鼠的效應(yīng)T細(xì)胞去攻擊靶細(xì)胞,如果靶細(xì)胞的凋亡率是A組>E組>F組,就能夠說(shuō)明減毒活疫苗相比滅活疫苗能更好的激發(fā)人體的細(xì)胞免疫.
故答案為:
(1)抗原      漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞
(2)疫苗種類(lèi)、不同稀釋倍數(shù)的減毒活疫苗   下降
(3)A組和E組或B組和E組
(4)A、E、F     靶細(xì)胞的死亡率為A組>E組>F組

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列物質(zhì)中,不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是( 。
A.鈉離子B.胰島素C.葡萄糖D.血紅蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.果蠅中,已知基因B和b分別決定灰身和黑身,基因H和h分別決定后胸正常和后胸異常,基因W和w分別決定紅眼和白眼.圖1表示某果蠅的體細(xì)胞中染色體和部分基因組成,圖2表示某個(gè)果蠅精細(xì)胞的染色體組成.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.

(1)20世紀(jì)初,摩爾根等人利用假說(shuō)演繹法科學(xué)研究方法證明了果蠅的白眼基因位于圖中所示的染色體上.后來(lái),有人發(fā)現(xiàn),形成果蠅紅眼的直接原因是紅色色素的形成,形成紅色色素需要經(jīng)歷一系列的生化反應(yīng),而每一反應(yīng)各需要一種酶,這些酶分別由相應(yīng)的基因編碼.該實(shí)例表明,基因控制生物性狀的方式之一是基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝,進(jìn)而控制生物性狀,而且基因與性狀也并不都是一一的對(duì)應(yīng)關(guān)系,也可能是一種性狀由多個(gè)基因共同決定.
(2)如果只考慮圖l所示果蠅中的B(b)、w(w)基因,則該果蠅產(chǎn)生的配子基因型有BXW、BXw、bXW、bXw,讓該果蠅與雜合灰身紅眼的異性個(gè)體雜交,所產(chǎn)生的雄性后代中,灰身與黑身的數(shù)量比是3:1,紅眼和白眼的數(shù)量比是1:1.
(3)如果考慮圖1所示的各對(duì)基因,讓該果蠅進(jìn)行測(cè)交,得到黑身、后胸正常、白眼雌果蠅的幾率是$\frac{1}{16}$.
(4)圖2所示的是一個(gè)異常的精細(xì)胞,造成這種異常的原因是,在該精細(xì)胞形成過(guò)程中減數(shù)第二次分裂中一對(duì)姐妹染色體(或者Y染色體)沒(méi)有分離.請(qǐng)?jiān)谥付ǖ奈恢茫▓D3處)繪出與該精細(xì)胞來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的另一個(gè)精細(xì)胞的染色體組成.
(5)現(xiàn)有一定數(shù)量的剛毛和截剛毛果蠅(均有雌雄),且剛毛對(duì)截剛毛為顯性.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)確定其基因是在常染色體上還是在X染色體上.寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,并對(duì)可能出現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行分析:
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案是:取截剛毛雌果蠅與剛毛雄果蠅雜交,.
請(qǐng)預(yù)測(cè)結(jié)果,并得出結(jié)論:①子代中雌果蠅全部剛毛,雄果蠅全部截剛毛,則這對(duì)基因位于X染色體上,②子代中雌、雄果蠅全部為剛毛,則這對(duì)基因位于常染色體上.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年海南中學(xué)高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

若用甲代表大氣中的CO2庫(kù),乙代表生產(chǎn)者,丙代表消費(fèi)者,丁代表分解者,能正確表示甲、乙、丙、丁在碳循環(huán)中的關(guān)系的是( )

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.甲圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖;乙圖表示某三十九肽中共有丙氨酸(R基為-CH3)4個(gè),現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的多肽.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖中B一定含有的元素為C、H、O、N,在人體內(nèi)可以合成的B屬于非必需氨基酸,C的結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-.
(2)乙圖中,三十九肽被水解后肽鍵數(shù)量減少7個(gè),氨基增加3個(gè),C原子減少12個(gè),O原子減少1個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.胰島細(xì)胞的內(nèi)分泌活動(dòng)的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡.如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程、胰島素作用機(jī)理及引起胰島素分泌異常的部分機(jī)理,其中抗體1、抗體2分別與相應(yīng)受體結(jié)合后,能阻止葡萄糖或胰島素與相應(yīng)受體結(jié)合.

(1)由圖可知:血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),其中樞位于下丘腦.支配胰島細(xì)胞的交感神經(jīng)興奮時(shí),其末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)促進(jìn)胰島β細(xì)胞的分泌,卻不影響胰島α細(xì)胞的分泌,原因是胰島α、β細(xì)胞與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的受體不同(或胰島β細(xì)胞上沒(méi)有與該神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的受體),.
(2)胰島素可通過(guò)作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌,驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是:將大鼠隨機(jī)分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周?chē)┘舆m量的胰島素溶液,另一組施加等體積(等量)生理鹽水,測(cè)定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度.
(3)用高濃度的糖溶液飼喂一只動(dòng)物后,每隔30min檢測(cè)其血糖濃度,結(jié)果見(jiàn)下表.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡指定位置構(gòu)建一坐標(biāo)圖,并在坐標(biāo)圖上繪制血糖濃度變化的曲線(xiàn)圖,并根據(jù)血糖濃度變化在同一坐標(biāo)圖上畫(huà)出血漿中胰島素濃度(μU•mL-1)變化趨勢(shì)的曲線(xiàn)圖.
時(shí)間/min0306090120150
血糖濃度/mg•mL-10.751.251.100.900.750.75

(4)胰島β細(xì)胞含有與某病毒相似的結(jié)構(gòu),若人體感染該病毒,自身免疫系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生抗體1(抗體1/抗體2)消滅病毒時(shí)可破壞胰島β細(xì)胞,引起Ⅰ型糖尿病,該病可通過(guò)注射胰島素治療.

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20.下列哪種物質(zhì)不含氮元素( 。
A.胰島素B.纖維素C.嘌呤D.RNA

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17.溶酶體具有細(xì)胞內(nèi)消化功能,其內(nèi)部水解酶的最適PH在5.0左右,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的
B.溶酶體執(zhí)行功能時(shí)伴隨其膜組分的更新
C.正常生理狀態(tài)下溶酶體對(duì)自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)也有分解作用
D.溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.加利福尼亞大學(xué)的一組科學(xué)家通過(guò)基因工程技術(shù)成功地將螢火蟲(chóng)的熒光素酶基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi).
(1)在基因工程中,獲得目的基因通常有兩種途徑,在此基因工程中,獲得目的基因最可能的途徑是人工合成法,在此過(guò)程中需要使用DNA聚合酶和逆(反)轉(zhuǎn)錄酶.
(2)將目的基因?qū)氪竽c桿菌需要運(yùn)載體的幫助.作為運(yùn)載體需具備的條件有ABD.
A.能夠在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定保存
B.具有特定的限制酶切點(diǎn)
C.具有與目的基因相同的堿基片斷
D.具有某些標(biāo)記基因
(3)培育能發(fā)熒光的植物是生物工程學(xué)家的美好愿望之一.如果利用基因工程技術(shù)將熒光素酶基因成功導(dǎo)入植物細(xì)胞,并能夠表達(dá),請(qǐng)問(wèn)如何才能培育成能發(fā)熒光的植物幼苗?利用組織培養(yǎng)技術(shù)簡(jiǎn)述培育過(guò)程.先通過(guò)脫分化,得到愈傷組織,再通過(guò)再分化誘導(dǎo)生根生芽,得到植物苗.

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同步練習(xí)冊(cè)答案