分析下面有關(guān)光合作用和呼吸作用的三張曲線圖，下列說法正確的是

A．甲圖中c點時的溫度如果對應(yīng)是乙圖的t1，則當(dāng)溫度變成t2時，c點向左上方移動

B．從乙圖可以看出，溫度接近t4時，總光合作用強度等于呼吸作用強度，因而是該植物能正常生存的極限溫度

C．如果乙圖的光強度位于光飽和點，那么白天環(huán)境溫度為t2時，植物能獲得最佳的生長收益

D．從丙圖可知，用于地膜覆蓋、大棚種植等的塑料薄膜的顏色最好為紅色或藍(lán)紫色，這樣有助于促進作物的光合作用

 

C

【解析】

試題分析：由圖示信息可知，甲圖中c點時的溫度如果對應(yīng)是乙圖的t1，則當(dāng)溫度變成t2時，總光合作用增強，需要的光照強度也應(yīng)增大，又由于總光合作用與呼吸作用的差值增大，所以c點應(yīng)向右上方移動，故A錯誤；溫度接近t4時，總光合作用強度等于呼吸作用強度，由于植物白天既進行光合作用又進行呼吸作用，晚上只進行呼吸作用，白天植物沒有積累營養(yǎng)物質(zhì)，晚上一直消耗營養(yǎng)物質(zhì)，所以t4溫度條件下，植物不能生存，故B錯誤；如果乙圖的光強度位于光飽和點，那么白天環(huán)境溫度為t2時，植物總光合作用與呼吸作用的差值最大，能獲得最佳的生長收益，故C正確；由于葉綠體中的色素能夠吸收紅橙黃綠青藍(lán)紫7種光質(zhì)，所以白色的塑料薄膜用于地膜覆蓋、大棚種植最有助于促進作物的光合作用，故D錯誤。

考點：本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析曲線圖的能力和對光合作用、呼吸作用相關(guān)知識的理解。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：【推薦】2015屆江蘇省高三上第一次階段性測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖中的甲、乙、丙、丁為某動物（體細(xì)胞染色體數(shù)=2n）睪丸中細(xì)胞分裂不同時期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖，對此圖描述正確的是

A．甲可表示減數(shù)第一次分裂前期

B．乙可表示減數(shù)第二次分裂前期

C．丙可表示減數(shù)第一次分裂后期

D．丁可表示減數(shù)第二次分裂末期

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：【推薦】2015屆廣東省從化市高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

能有效打破物種界限，定向改造生物的遺傳性狀，培育新的優(yōu)良品種的生物技術(shù)是

A．基因工程技術(shù) B．誘變育種技術(shù)

C．雜交育種技術(shù) D．組織培養(yǎng)技術(shù)

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：【推薦】2015屆廣東省從化市高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

生態(tài)系統(tǒng)的基石是

A.非生物的物質(zhì)和能量 B.生產(chǎn)者

C.消費者 D.分解者

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年湖南邵陽石齊學(xué)校高二上第一次月考生物（解析版） 題型：選擇題

如圖為某族甲（基因為A、a）、乙（基因為B、b）兩種遺傳病的系譜，其中一種為紅綠色盲癥。據(jù)圖分析下列敘述正確的是

A．Ⅱ6的基因型為BbXAXa

B．Ⅱ7和Ⅱ8如果生男孩，則表現(xiàn)完全正常

C．甲病為常染色體隱性遺傳，乙病為紅綠色盲癥

D．Ⅲ11和Ⅲ12婚配其后代發(fā)病率高達(dá)2/3

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年湖南邵陽石齊學(xué)校高二上第一次月考生物（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)人類遺傳病的敘述正確的是

A．是由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病

B．基因突變引起的鐮刀型細(xì)胞貧血癥不能通過顯微鏡觀察來診斷

C．單基因遺傳病是受一個基因控制的疾病

D．近親結(jié)婚可使各種遺傳病的發(fā)病機會大大增加

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年湖南邵陽石齊學(xué)校高二上第一次月考生物（解析版） 題型：選擇題

假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、實驗檢驗、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳定律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是

A．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

B．孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進行“演繹推理”的過程

C．為了驗證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗

D．測交后代性狀比為1∶1可以從細(xì)胞水平上說明基因分離定律的實質(zhì)

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年湖南邵陽石齊學(xué)校高二上第一次月考生物（解析版） 題型：選擇題

肌肉注射時，藥液進人人體后經(jīng)過的一般途徑是( )

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年江蘇省高二月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)人吃了過咸的食物時，機體對細(xì)胞外液滲透壓的調(diào)節(jié)過程有如下幾步，其中正確的是

①下丘腦滲透壓感受器興奮 ②大腦皮層興奮產(chǎn)生渴覺

③下丘腦神經(jīng)細(xì)胞分泌抗利尿激素增加 ④攝水量增加 ⑤減少尿的排出

A.①→②→③→④→⑤ B.②→①→④→③→⑤

C.①→②→④或①→③→⑤ D.②→①→④或②→①→③→⑤

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案