某實驗小組進行了生長素的兩組實驗,請進行分析與設計。
實驗一:用不同培養(yǎng)液處理萌發(fā)的綠豆,以觀察其對不定根發(fā)生和生長的影響,結果如下表所示。
溶液處理 | 不定根平均數(shù) (條) | 平均長度 (mm) | 50顆綠豆芽重量 (g) |
①幼嫩的植物莖葉研磨后分離得到的提取液 | 5.29 | 37 | 59 |
②用老的植物莖葉研磨后分離得到的提取液 | 4.15 | 14 | 27 |
③全營養(yǎng)液 | 3.82 | 17 | 26 |
④濃度為85 μmol/L的生長素溶液 | 5.44 | 29 | 59 |
⑤濃度為170 μmol/L的生長素溶液 | 5.02 | 24 | 33 |
⑥蒸餾水 | 3.17 | 14 | 23 |
(1)①與②相比,前者各項數(shù)據均優(yōu)于后者,說明 。
(2)若用生長素濃度為260μmol/L處理綠豆芽,預期不定根平均長度與⑤比較會 。
(3)根據實驗結果能否初步判斷出①中生長素濃度在85μmol/L和170μmol/L之間? 。原因是 。
實驗二:研究發(fā)現(xiàn)葡萄糖可以向生長素濃度高的部位移動。為了驗證這一結論,有人用天竺葵葉片做了圖示A實驗,圖A表示在葉片不同部位分別滴加14C標記的葡萄糖、水和適宜濃度的生長素(IAA)溶液。處理48 h后檢測左半葉和右半葉的放射自顯影情況。
(4)實驗需要多片生長狀態(tài)和大小相同的天竺葵葉片同時進行處理和檢測,這樣做的目的是 。
(5)如果多片天竺葵的放射性分布情況均為 ,則能說明“葡萄糖可以向生長素濃度高的部位移動”的結論是正確的。
(6)試用實驗二得出的結論進一步解釋出現(xiàn)實驗一中①②組實驗現(xiàn)象的原因是 。
科目:高中生物 來源:2012屆四川省資中縣高三零?荚嚴砭C試題(生物部分) 題型:綜合題
(20分)請結合細胞與細胞工程的知識回答下列兩個小題。
Ⅰ(10分)有性生殖的生物產生后代需進行受精作用,植物體細胞雜交要進行原生質體的融合,單克隆抗體的制備需進行動物細胞融合,可見細胞的融合技術有著廣泛的應用。下列為細胞融合的簡略過程,據圖回答相關問題:
(1) 若a、b分別是基因型為Hr、hR兩個煙草品種的花粉,且這兩對基因分別位于兩對同源染色體上。由于一對隱性純合基因(rr或hh)的作用,在光照強度大于800lx時都不能生長。我們應從融合細胞的培養(yǎng)液(只考慮兩兩融合)中分離出基因型為 的細胞,較為簡便的篩選方法是 。
(2) 若a、b表示兩種植物體細胞,則由d細胞形成雜種植株的原理是 ,這種育種方法的優(yōu)點是 。
(3) 若a、b分別為骨髓瘤細胞和效應B淋巴細胞,則d細胞特點是 。由d細胞產生的抗體與普通血清抗體相比較,具有 的特點。
(4) 下列各圖表示單克隆抗體制備過程的各階段圖解,請用箭頭把代表各圖解的字母按單克隆抗體制備過程的順序連接起來。順序是
(5)請你再說出一項動物細胞的融合技術的應用
Ⅱ.(10分)右圖為葉綠體結構模式圖,它是進行光合作用的細胞器。光合作用光反應所需的PSⅠ、PSⅡ、Cytb6/f、ATP酶四類蛋白復合體存在圖中③,同化C02的全部酶類則存在圖中④,為了證實C02同化場所在哪里,某實驗小組設計了下列實驗,請你協(xié)助完成“驗證C02同化場所是在葉綠體的基質而不是在葉綠體的類囊體的膜上”的實驗。
1、設計思路:
首先要提取出完整的葉綠體,然后把 分開,分別檢測暗反應活性。
注:暗反應活性是指有無光合產物的生成或有無反應的條件(如酶)。
2、實驗步驟:
(1)在適宜的條件下,提取具有生理活性的完整葉綠體。
(2)將提取的完整葉綠體放入 中,然后高速離心,分離得到上清液和沉淀物。
(3)采用以下測定可判別C02同化場所:分別在上清液和沉淀物中加入 ,檢測有無含有14C的光合產物的生成。也可將步驟(2)獲得的上清液和沉淀物進行電泳,檢測兩者是否含有 。
3、預期實驗結果并得出結論
如果在上清液中檢測到暗反應活性,而沉淀物中檢測不到暗反應活性,證實 。
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科目:高中生物 來源:2010年江蘇省揚州市高三第四次模擬考試生物試題 題型:綜合題
(6分)某實驗小組進行探究實驗,目的是探究一定培養(yǎng)條件下某種恒定容積的液體培養(yǎng)液中酵母菌的環(huán)境容納量(值)。設計了實驗方案,并分別進行實驗。
酵母菌群體生長狀況可用660 nm光吸收量來表示,培養(yǎng)液中菌體越多(不考慮死亡個體),光吸收量越高,光吸收量和酵母菌干重之間的關系如下圖一所示。為了探究恒定容積液體培養(yǎng)液中酵母菌的K值,某小組在一個裝有0.5 L葡萄糖溶液的錐形瓶中進行了酵母菌的培養(yǎng)實驗,并每隔4小時用特定儀器測量一次,實驗結果如下圖二所示。
圖一 圖二
結合圖一和圖二分析實驗結果可知,培養(yǎng)時間達24小時,酵母菌干重為 ▲ g/L。此恒定容積液體培養(yǎng)基中酵母菌的K值最接近 ▲ g/L。預測培養(yǎng)至 ▲ h之后,酵母菌種群數(shù)量將逐漸減少,判斷的依據是 ▲ 。為使實驗方案更科學嚴密、數(shù)據更準確,還應作怎樣的完善? ▲
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年江蘇南京市業(yè)水平測試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某實驗小組進行了如下圖所示的生長素相關實驗,由圖示可以直接得出的結論是
A.生長素的化學成分為吲哚乙酸
B.生長素具有促進植物生長的作用
C.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端
D.單側光照射引起生長素分布不均勻
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科目:高中生物 來源: 題型:
某實驗小組進行了如下實驗:取24只生長發(fā)育狀況相同、健康的小鼠,隨機均分為甲、乙兩組,置于相同且能承受的低溫環(huán)境中,1小時后分別測兩組小鼠的體溫。然后,將甲組小鼠做手術并損毀下丘腦,乙組小鼠不做手術處理。仍置于相同且能承受的低溫環(huán)境中,1小時后再分別測試兩組小鼠的體溫,計算出甲、乙兩組小鼠實驗前后體溫的差值,分別記為A、B,分析實驗結果。
(1)若A、B不同,則說明_____________________________________。
若A、B基本相同,則說明_________________________________或除此之外還有其他調節(jié)途徑。
(2)有人認為該實驗還應增設一組:做手術卻不損毀下丘腦。你認為有必要嗎?________,請說明理由: ______________________。
(3)請為此實驗擬定一個題目____________________________。
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