下列各種動(dòng)物激素中，作用的靶器官最多的激素是（　�。�
A、甲狀腺激素
B、促甲狀腺激素釋放激素
C、促甲狀腺激素
D、促性激素
考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：下丘腦通過(guò)釋放促甲狀腺激素釋放激素（TRH），來(lái)促進(jìn)垂體合成和分泌促甲狀腺激素（TSH），TSH則可以促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)，合成和釋放甲狀腺激素，甲狀腺激素幾乎可作用于所有體細(xì)胞，使細(xì)胞新陳代謝加快；當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到一定濃度后，這個(gè)信息又會(huì)反饋給下丘腦和垂體，從而抑制兩者的活動(dòng)，這樣甲狀腺激素就可以維持在相對(duì)穩(wěn)定水平．
解答： 解：A、甲狀腺激素幾乎可作用于所有體細(xì)胞，故其靶細(xì)胞為體細(xì)胞，A正確；
B、促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，促進(jìn)垂體合成和分泌促甲狀腺激素，故其靶器官是垂體，B錯(cuò)誤；
C、促甲狀腺激素作用于甲狀腺，可以促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)，合成和釋放甲狀腺激素，故其靶器官為甲狀腺，C錯(cuò)誤；
D、促性激素作用于性腺，故其靶器官為性腺，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)、促甲狀腺激素釋放激素的靶器官，明確激素的產(chǎn)生器官和作用器官是解答此類題目的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

不依賴抗原刺激便可產(chǎn)生的一組淋巴細(xì)胞是（　�。�
A、B細(xì)胞和T細(xì)胞
B、B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞
C、記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞
D、漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物細(xì)胞吸收光能的色素主要分布在（　�。�
A、葉綠體的外膜上
B、類囊體的薄膜上
C、葉綠體的內(nèi)膜上
D、葉綠體的基質(zhì)上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　�。�
A、提取色素時(shí)未加碳酸鈣將會(huì)使藍(lán)綠色的色素帶變窄
B、由于綠葉中的色素能溶解在無(wú)水乙醇中，所以可用無(wú)水乙醇分離色素得到四條色素帶
C、溶解度最大的色素帶距離濾液細(xì)線最近
D、濾紙條上最寬的色素帶是葉綠素b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)報(bào)道，浙江等地發(fā)生多起因食用海絲螺引起的中毒事件，引起中毒的主要原因是海絲螺含有的河豚毒素（tetrodotoxin，簡(jiǎn)寫為TTX）．TTX是一種劇毒的非蛋白神經(jīng)毒素，其具體作用機(jī)制是TTX能選擇性地與肌肉、神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的鈉離子通道受體結(jié)合，阻礙Na+內(nèi)流，從而阻止神經(jīng)沖動(dòng)的發(fā)生和傳導(dǎo)，使神經(jīng)、肌肉喪失興奮性．研究表明，河豚毒素對(duì)Na+通道的影響可能是其鎮(zhèn)痛的機(jī)制．請(qǐng)回答：

（1）正常情況下，神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí)，由于膜主要對(duì)K+有通透性，造成K+
 
流，細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 
；當(dāng)神經(jīng)纖維某一部位受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增加，Na+
 
流，細(xì)胞膜內(nèi)外的電位是
 
．
（2）圖甲表示在一定濃度的Na+溶液中的三個(gè)通過(guò)突觸連接的神經(jīng)元，當(dāng)神經(jīng)纖維某一部位受到適宜刺激時(shí)，受刺激部位的細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)．
①圖中三個(gè)神經(jīng)元間信息的傳遞方向?yàn)?div id="yz3yos5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
②若在溶液中加入一定劑量的河豚毒素，一段時(shí)間后，在a點(diǎn)給予刺激，b點(diǎn)
 
填“能”或“不能”）釋放神經(jīng)遞質(zhì)，c點(diǎn)
 
  （填“能”或“不能”）產(chǎn)生動(dòng)作電位．
（3）圖乙中①～④表示河豚毒素阻斷神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的可能位置．如果病人有感覺(jué)，但手不能動(dòng)，那么阻斷的位置是
 
（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

要得到番茄的無(wú)籽果實(shí)，需將一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液滴在雌蕊的柱頭上．處理的時(shí)間和條件是（　�。�
A、花蕾期，不去雄蕊
B、花蕾期，去掉雄蕊
C、開(kāi)花期，不去雄蕊
D、開(kāi)花期，去掉雄蕊

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞有絲分裂示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖1中的A圖表示的是
 
細(xì)胞進(jìn)行的有絲分裂．此時(shí)期細(xì)胞中有DNA分子
 
個(gè)．
（2）圖1中的B圖相當(dāng)于圖2中曲線的哪一段？
 
．該生物的體細(xì)胞中有
 
條染色體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體細(xì)胞的溶酶體是一種含有多種水解酶的細(xì)胞器，其內(nèi)部的pH為5左右．圖1表示吞噬細(xì)胞內(nèi)溶酶體產(chǎn)生和發(fā)揮作用的過(guò)程．

（1）合成溶酶體內(nèi)水解酶的原料是
 
，水解酶是在
 
中分類和包裝的．
（2）吞噬細(xì)胞依賴于細(xì)胞膜上的糖蛋白識(shí)別病原體，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能．
（3）溶酶體內(nèi)的水解酶泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會(huì)引起細(xì)胞損傷，其原因是
 
，導(dǎo)致酶活性降低或失活．
（4）細(xì)胞膜是吞噬細(xì)胞的系統(tǒng)邊界，可控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞．圖2是生物膜和人工膜（雙層磷脂）對(duì)多種物質(zhì)的通透性比較．
①與人工膜相比，生物膜上
 
（“存在”/“不存在”）協(xié)助H2O通過(guò)的物質(zhì)．
②圖示結(jié)果表明，生物膜對(duì)不同物質(zhì)的通透具有
 
性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于ATP的敘述中，正確的是（　　）
A、原核細(xì)胞中ATP只能依靠無(wú)氧呼吸產(chǎn)生
B、葉肉細(xì)胞中只有葉綠體和線粒體能產(chǎn)生ATP
C、ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式中“A”表示腺嘌呤，“P”表示磷酸基團(tuán)
D、在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中，線粒體的含量較多

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