據(jù)圖回答：
（1）該圖表示的生理過程是
 
，該過程主要發(fā)生在細(xì)胞的
 
部位．
（2）圖中的1、5分別是
 
、
 
．
（3）假如經(jīng)過科學(xué)家的測定，A鏈上的一段（M）中的A：T：C：G為2：1：1：3，能不能說明該科學(xué)家的測定是錯誤的？
 
．
（4）如果以A鏈的M為模板，復(fù)制出的B鏈堿基比例應(yīng)該是
 
．
考點(diǎn)：DNA分子的復(fù)制,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題：
分析：DNA復(fù)制時間：有絲分裂和減數(shù)分裂間期
DNA復(fù)制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和連結(jié)酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）
DNA復(fù)制過程：邊解旋邊復(fù)制．　
DNA復(fù)制特點(diǎn)：半保留復(fù)制．
DNA復(fù)制結(jié)果：一條DNA復(fù)制出兩條DNA．
DNA復(fù)制意義：通過復(fù)制，使親代的遺傳信息傳遞給子代，使前后代保持一定的連續(xù)性．
解答： 解：（1）根據(jù)題意和圖示分析可知：該圖表示的生理過程是DNA復(fù)制，該過程主要發(fā)生在細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)．
（2）圖中4、5、6所含堿基分別為C、T、A，分別表示胞嘧啶脫氧核苷酸、胸腺嘧啶脫氧核苷酸、腺嘌呤脫氧核苷酸．
（3）由于在DNA單鏈中，不存在堿基互補(bǔ)配對，所以不一定有A=T、G=C，因而經(jīng)過科學(xué)家的測定，A鏈上的一段基因（M）中的A：T：C：G為2：1：1：3，不能說明該科學(xué)家的測定是錯誤的．
（4）如果以A鏈的M為模板，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則，復(fù)制出的B鏈堿基比例應(yīng)該是A：T：C：G=1：2：3：1．
故答案為：
（1）DNA復(fù)制 細(xì)胞核
（2）A   A
（3）不能
（4）A：T：C：G=1：2：3：1
點(diǎn)評：本題考查DNA分子復(fù)制的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解知識點(diǎn)，能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（圖1，其中數(shù)字為氨基酸序號）及部分肽鏈放大示意圖（圖2），請據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是（　　）
A、圖2中含有的R基是①②④⑥⑧
B、該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈，124個肽鍵
C、圖2中具有4種氨基酸，4個肽鍵
D、從圖2可推知該肽鏈至少含有3個游離的羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)的核糖主要分布在（　　）
A、細(xì)胞核B、細(xì)胞膜
C、細(xì)胞質(zhì)D、細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組的同學(xué)在驗(yàn)證生長素和赤霉素對小麥幼苗的胚芽鞘伸長影響的實(shí)驗(yàn)中，將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1小時，然后分別轉(zhuǎn)入5種不同濃度的生長素和赤霉素溶液中，同時以含糖的磷酸鹽緩沖液作對照，在23℃的條件下培養(yǎng)24小時后逐一測量切段長度．實(shí)驗(yàn)重復(fù)5次，結(jié)果取平均值，并整理成如圖：
請分析并回答有關(guān)問題．
（1）生長素和赤霉素是對植物生長發(fā)育有重要
 
作用的一類化合物．本實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，
 
mg/L濃度的
 
溶液促進(jìn)切段伸長的效果最明顯．
（2）要得到5種濃度的溶液，應(yīng)將生長素和赤霉素
 
，這體現(xiàn)了生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計所要遵循的
 
原則．
（3）該生物興趣小組的同學(xué)在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時發(fā)現(xiàn)，濃度為0.1mg/L的赤霉素實(shí)驗(yàn)所進(jìn)行的5次實(shí)驗(yàn)中，有一次的結(jié)果與其它四次有明顯差異，從而導(dǎo)致該濃度下的平均值偏差較大．你認(rèn)為在做原始記錄時，對該次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
 
（應(yīng)該、不應(yīng)該）舍棄．
（4）本次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
 
（能、不能）體現(xiàn)生長素作用的兩重性，為什么？
 
．
 
（能、不能）證明生長素和赤霉素具有協(xié)同作用，為什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有一個純合果蠅品系A(chǔ)，該品系都是猩紅眼，這是一種與野生型深紅眼明顯不同的表現(xiàn)型，相關(guān)基因用A、a表示．若讓該猩紅眼品系雄蠅與野生型深紅眼雌蠅雜交得F1，F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2，F(xiàn)2表現(xiàn)型及比例如下：
親  本F1F2
雌雄雌雄
野生型深紅眼（♀）×猩紅眼品系A(chǔ)（♂）全深紅眼全深紅眼深紅眼：猩紅眼=1：1
（l）A、a基因位于
 
（常/X）染色體上，猩紅眼對深紅眼為
 
性．
（2）讓F2代隨機(jī)交配，所得F3代中，雄蠅中猩紅眼果蠅所占比例為
 
．
（3）果蠅缺失1條Ⅳ號染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死．一對都缺失1條Ⅳ號染色體的深紅眼果蠅雜交（親本雌果蠅為雜合子），F(xiàn)1中缺失1條Ⅳ號染色體的猩紅眼果蠅占
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究“植物細(xì)胞在什么情況下會失水和吸水？”某同學(xué)針對這一問題作出的假設(shè)是：當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞失水：當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞吸水．為了檢驗(yàn)這一假設(shè)，該同學(xué)設(shè)計并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
材料用具：紫色的洋蔥鱗片葉，質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液，清水，刀片，鑷子，滴管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡．
實(shí)施實(shí)驗(yàn)：
（1）制作洋蔥鱗片葉外表皮的臨時裝片．
（2）用低倍顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色的中央液泡的大小，以及原生質(zhì)層的位置．
（3）在蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液，在另一側(cè)
 
．這樣重復(fù)幾次．
（4）用低倍顯微鏡觀察細(xì)胞．右圖為該同學(xué)觀察到的一個正處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞示意圖，圖中
 
（填序號）合起來稱為原生質(zhì)層．圖⑤處的物質(zhì)是
 
．細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因，除原生質(zhì)層內(nèi)外存在濃度差外，其結(jié)構(gòu)上的原因還有
 
．
（5）在蓋玻片的一側(cè)滴入清水，在另一側(cè)用吸水紙吸引．這樣重復(fù)幾次．
（6）用低倍顯微鏡觀察細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)原生質(zhì)層逐漸恢復(fù)到原來狀態(tài)．在此過程中，中央液泡的大小變化是
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)外界溶液濃度
 
（“＞”、“＜”或“=”）細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞失水；反之，細(xì)胞吸水．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，以下操作錯誤的是（　�。�
A、可溶性還原糖的鑒定，不可用酒精燈直接加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀
B、用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)時A液和B液等量同時加入，并且需要加熱
C、只有使用顯微鏡才能看到花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒
D、使用斐林試劑最好現(xiàn)配現(xiàn)用

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物花瓣的大小受一對等位基因A、a控制，基因型AA的植株表現(xiàn)為大   花瓣，Aa為小花瓣，aa為無花瓣．花瓣顏色受另一對等位基因R、r控制，基因型為RR和Rr的花瓣是紅色，rr的為黃色，兩對基因獨(dú)立遺傳．若基因型為AaRr的親本自交，則下列有關(guān)判斷錯誤的是（　　）
A、子代共有9種基因型
B、子代共有4種表現(xiàn)型
C、子代有花瓣植株中，AaRr所占的比例約為
1
3
D、子代的所有植株中，純合子約占
1
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將生物毒素分子的基因與流感病毒的基因拼接在一起，然后再用基因工程方法進(jìn)行批量生產(chǎn)，請問在這一過程中用到以下哪項(xiàng)原理（　　）
A、基因重組B、基因突變
C、染色體變異D、細(xì)胞融合

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同步練習(xí)冊答案