麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性接觸性傳染病，下列有關(guān)麻風(fēng)桿菌的敘述中正確的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　)

①?zèng)]有由核膜包圍的細(xì)胞核�、谛纬葾TP的場(chǎng)所有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)�、圻z傳物質(zhì)是RNA　④遺傳物質(zhì)DNA只分布在擬核中�、菘蛇z傳變異的來源有基因重組、基因突變和染色體變異

A.①③④　　　　 B.②⑤　　　　　 C.②④ 　　　　　 D.①

 

D

 

麻風(fēng)桿菌屬原核細(xì)胞，不具線粒體，其遺傳物質(zhì)DNA分布于擬核及質(zhì)粒中，可遺傳變異只來自基因突變。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病。炭疽桿菌兩端截平，呈注解狀排列，菌落呈卷發(fā)狀，對(duì)炭疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體的寄主專一性，通過實(shí)驗(yàn)確診。

（1）細(xì)菌培養(yǎng)：采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可以菌落。

（2）細(xì)菌鑒定：實(shí)驗(yàn)流程圖如題31圖1所示

 

①對(duì)配制的液體培養(yǎng)基等需要采取_______方法滅菌；實(shí)驗(yàn)所用液體培養(yǎng)基的碳源為________（填“無機(jī)碳”或“有機(jī)碳”）。

②挑選可疑菌落制片后，用          觀察，可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌.

③接種可疑菌后，35℃培養(yǎng)24小時(shí)，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是       .對(duì)照組試管中應(yīng)加入        ，與實(shí)驗(yàn)組同時(shí)培養(yǎng)6小時(shí)后，若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對(duì)照

      .(填“高”或“低”)，則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染；反之則排除.

④對(duì)排除的是似患者及易感人群，可接種炭疽桿菌疫苗，刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)抗體.與產(chǎn)生抗體相關(guān)的細(xì)胞除T細(xì)胞、B細(xì)胞外，還有         .

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科目：高中生物 來源：2012屆廣西玉林高中、南寧二中、柳州高中高三聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病，炭疽桿菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列，菌落呈卷發(fā)狀。對(duì)炭疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體的宿主專一性，通過實(shí)驗(yàn)確診。
（1）細(xì)菌培養(yǎng)：采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可疑菌落。
（2）細(xì)菌鑒定：實(shí)驗(yàn)流程如下圖所示

接種可疑菌落后，35℃培養(yǎng)24小時(shí)，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是     ，對(duì)照組試管中應(yīng)加入      ，與實(shí)驗(yàn)組同時(shí)培養(yǎng)6小時(shí)后，若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對(duì)照組     （填“高”或“低”），則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染：反之則排除。
（3）濫用抗生素往往會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌耐藥性的產(chǎn)生，該變異屬于     。盡管在細(xì)菌菌群中天然存在抗藥性基因，但是使用抗生素仍可治療白細(xì)菌引起的感染，原因在于菌群中      。耐藥性的形成是抗生素對(duì)細(xì)菌進(jìn)行         的結(jié)果。

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科目：高中生物 來源：2010年高考生物試題分項(xiàng)解析之專題十七 微生物及發(fā)酵工程 題型：綜合題

炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病。炭疽桿菌兩端截平，呈注解狀排列，菌落呈卷發(fā)狀，對(duì)炭疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體的寄主專一性，通過實(shí)驗(yàn)確診。
（1）細(xì)菌培養(yǎng)：采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可以菌落。
（2）細(xì)菌鑒定：實(shí)驗(yàn)流程圖如題31圖1所示
 
①對(duì)配制的液體培養(yǎng)基等需要采取_______方法滅菌；實(shí)驗(yàn)所用液體培養(yǎng)基的碳源為________（填“無機(jī)碳”或“有機(jī)碳”）。
②挑選可疑菌落制片后，用         觀察，可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌.
③接種可疑菌后，35℃培養(yǎng)24小時(shí)，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是      .對(duì)照組試管中應(yīng)加入       ，與實(shí)驗(yàn)組同時(shí)培養(yǎng)6小時(shí)后，若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對(duì)照
     .(填“高”或“低”)，則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染；反之則排除.
④對(duì)排除的是似患者及易感人群，可接種炭疽桿菌疫苗，刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)抗體.與產(chǎn)生抗體相關(guān)的細(xì)胞除T細(xì)胞、B細(xì)胞外，還有        .

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年廣西玉林高中、南寧二中、柳州高中高三聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病，炭疽桿菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列，菌落呈卷發(fā)狀。對(duì)炭疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體的宿主專一性，通過實(shí)驗(yàn)確診。

   （1）細(xì)菌培養(yǎng)：采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可疑菌落。

   （2）細(xì)菌鑒定：實(shí)驗(yàn)流程如下圖所示

接種可疑菌落后，35℃培養(yǎng)24小時(shí)，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是      ，對(duì)照組試管中應(yīng)加入       ，與實(shí)驗(yàn)組同時(shí)培養(yǎng)6小時(shí)后，若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對(duì)照組      （填“高”或“低”），則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染：反之則排除。

   （3）濫用抗生素往往會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌耐藥性的產(chǎn)生，該變異屬于      。盡管在細(xì)菌菌群中天然存在抗藥性基因，但是使用抗生素仍可治療白細(xì)菌引起的感染，原因在于菌群中       。耐藥性的形成是抗生素對(duì)細(xì)菌進(jìn)行          的結(jié)果。

 

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科目：高中生物 來源：2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（重慶卷）理科綜合（生物部分） 題型：綜合題

炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病。炭疽桿菌兩端截平，呈注解狀排列，菌落呈卷發(fā)狀，對(duì)炭疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體的寄主專一性，通過實(shí)驗(yàn)確診。

（1）細(xì)菌培養(yǎng)：采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可以菌落。

（2）細(xì)菌鑒定：實(shí)驗(yàn)流程圖如題31圖1所示

 

①對(duì)配制的液體培養(yǎng)基等需要采取_______方法滅菌；實(shí)驗(yàn)所用液體培養(yǎng)基的碳源為________（填“無機(jī)碳”或“有機(jī)碳”）。

②挑選可疑菌落制片后，用          觀察，可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌.

③接種可疑菌后，35℃培養(yǎng)24小時(shí)，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是       .對(duì)照組試管中應(yīng)加入        ，與實(shí)驗(yàn)組同時(shí)培養(yǎng)6小時(shí)后，若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對(duì)照

      .(填“高”或“低”)，則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染；反之則排除.

④對(duì)排除的是似患者及易感人群，可接種炭疽桿菌疫苗，刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)抗體.與產(chǎn)生抗體相關(guān)的細(xì)胞除T細(xì)胞、B細(xì)胞外，還有         .

 

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