19.血糖平衡的調(diào)節(jié)是動物和人體生命調(diào)節(jié)的一部分,是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要條件.如圖為人體血糖調(diào)
節(jié)的示意圖,X、Y和Z表示信息分子,回答下列問題.

(1)圖中的信息分子Y是神經(jīng)遞質(zhì),信息分子X能作用于組織細胞的受體,促進組織細胞攝取、利用和儲存葡萄糖,從而降低血糖濃度.信息分子Z主要作用于肝細胞,促進貯存的某物質(zhì)水解為葡萄糖.
(2)機體產(chǎn)生的某些破壞性抗體與細胞表面的受體結(jié)合導(dǎo)致受體被破壞,若受體4被抗體結(jié)合,會導(dǎo)致血糖濃度升高(填“升高”“降低”“不變”).
(3)胰島素能通過作用于下丘腦神經(jīng)元來抑制胰高血糖素的分泌.為驗證此現(xiàn)象將小鼠隨機分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加等體積(或等量)的生理鹽水,測定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖的濃度.

分析 據(jù)圖分析,胰島B細胞分泌信息分子X表示胰島素;下丘腦分泌的信號分子Y表示神經(jīng)遞質(zhì);胰島A細胞分泌信息分子Z表示胰高血糖素.

解答 解:(1)據(jù)圖分析,神經(jīng)遞質(zhì)分泌的信息分子Y是神經(jīng)遞質(zhì),信息分子X表示胰島素,作用于組織細胞的受體,促進組織細胞攝取、利用和儲存葡萄糖,從而降低血糖濃度.信息分子Z表示胰高血糖素,作用于肝細胞,使得肝糖原水解為葡萄糖.
(2)若受體4被抗體結(jié)合,胰島素不能作用于組織細胞,會導(dǎo)致血糖濃度升高.
(3)根據(jù)題干分析,該實驗的自變量是胰島素的高低,因變量是胰高血糖素的濃度,則一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加等體積(或等量)的生理鹽水,所以實驗的觀察指標(biāo)是血液中胰高血糖素的濃度.
故答案為:
(1)神經(jīng)遞質(zhì)   作用于組織細胞的受體,促進組織細胞攝取、利用和儲存葡萄糖   肝細胞
(2)升高
(3)適量的胰島素溶液   胰高血糖的濃度

點評 本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生識圖理解血糖調(diào)節(jié)的過程,理解自身免疫疾病的知識,分析對照實驗的能力,難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于遺傳咨詢和優(yōu)生的相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.可以用顯微鏡檢測胎兒是否患21三體綜合征
B.各種遺傳病都是由一種或多種致病基因引起的
C.胎兒是否患病與孕婦的遺傳物質(zhì)、飲食、心態(tài)等多方面有關(guān)
D.如果一對正常的夫婦第一胎生了患血友病的兒子,則建議第二胎時做產(chǎn)前診斷

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.已知5%的葡萄糖溶液的滲透壓與動物血漿滲透壓基本相同,現(xiàn)給正常小鼠靜脈輸入一定量的該葡萄糖溶液.分析回答下列問題:
(1)輸入的葡藺糖經(jīng)血液的運輸最終進入細胞,經(jīng)過氧化分解,其終產(chǎn)物中的氣體可進入細胞外液,并通過循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)胶粑到y(tǒng)被排出體外;若該氣體的排出出現(xiàn)障礙,則會引起細胞外液的pH下降.
(2)血漿中的葡萄糖不斷進入細胞被利用,將可能導(dǎo)致細胞外液滲透壓下降,尿量增多.
(3)當(dāng)細胞外液滲透壓發(fā)生變化時,細胞內(nèi)液的滲透壓會(填“會”或“不會”)發(fā)生變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖1為某種常用質(zhì)粒的序列圖,Lac Z基因編碼的酶能使無色的X-gal變?yōu)樗{色,Ampr為氨卡青霉素抗性基因.圖2為目的基因的序列及其相關(guān)限制酶的識別序列.請回答下列問題:

(1)若要篩選成功導(dǎo)入目的基因的重組質(zhì)粒,培養(yǎng)基中應(yīng)加入的物質(zhì)有X-gal和氨芐青霉素,構(gòu)建重組質(zhì)粒時需要的工具酶有限制酶、DNA連接酶.
(2)采用PCR技術(shù)擴增目的基因所依據(jù)的原理是DNA雙鏈復(fù)制.
(3)實驗小組用BamHⅠ和BalⅡ兩種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,構(gòu)建重組質(zhì)粒后導(dǎo)入大腸桿菌中.在篩選重組質(zhì)粒的培養(yǎng)基上,若大腸桿菌菌落顯藍色,說明導(dǎo)入了沒有目的基因的空質(zhì)粒;若大腸桿菌菌落顯白色,說明導(dǎo)入了重組質(zhì)粒.沒有導(dǎo)入任何外源DNA的大腸桿菌不能(填“能”或“不能”)在該培養(yǎng)基上生存.
(4)將若干個質(zhì)粒和目的基因用BamHⅠ和BalⅡ兩種限制酶切割后,用DNA連接酶相連,然后再用BamHⅠ和EcoRⅠ切割成功連接后的產(chǎn)物,獲得了長度為0.7kb、2.8kb、1kb和2.5kb四種長度的DNA片段,則目的基因的長度為1.8kb.(已知目的基因的長度大于1kb,1kb=1000個堿基對)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)過程示意圖,回答下列問題:

(1)當(dāng)血糖濃度上升時,下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,使胰島B細胞分泌活動增強,血糖濃度下降,此過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).如果圖中下丘腦相應(yīng)區(qū)域被破壞,血糖調(diào)節(jié)能力不會完全喪失的原因是血糖濃度變化和胰高血糖素可刺激胰島B細胞分泌胰島素.
(2)由圖可知,GIP的靶細胞是胰島B細胞、脂肪細胞.進食后,GIP和胰島素通過促進葡萄糖進入脂肪細胞并轉(zhuǎn)化為脂肪,從而降低血糖濃度.
(3)若人體口服或靜脈注射適量葡萄糖,二者血糖濃度變化基本相同.與注射相比,口服葡萄糖后血漿胰島素水平更高,其原因是小腸K細胞分泌的GIP還能促進胰島素分泌.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家用32P標(biāo)記的磷酸鹽浸泡蠶豆幼苗,追蹤放射性的去向以研究蠶豆根尖細胞分裂情況,得到根尖細胞連續(xù)分裂的時間(單位:h)數(shù)據(jù)如圖所示。下列敘述正確的是( )

A.DE 階段發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配

B.BC階段結(jié)束時DNA含量增加一倍

C.CD階段完成與DNA復(fù)制有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

D.一個細胞周期(可表示為CD+DE)等于17.3h

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于光合作用的敘述,哪一項是不正確( )

A.把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機物 B.把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能

C.全過程都必須在光下進行 D.有氧氣放出

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家發(fā)現(xiàn),深海冷泉生態(tài)系統(tǒng)(最深可達9000多米)具有獨特的生物多樣性、極高的生物密度等特點,其能量的輸入主要依靠( )

A.綠色植物的光合作用 B.動物的同化作用

C.原核生物的化能合成作用 D.微生物的分解作用

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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

A和a為控制果蠅體色的一對等位基因,只存在于X染色體上。在細胞分裂過程中,發(fā)生該等位基因分離的細胞是( )

A.初級精母細胞 B.精原細胞

C.初級卵母細胞 D.卵原細胞

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同步練習(xí)冊答案