精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
如圖是興奮在神經元之間傳遞的示意圖，下列關于此圖的描述正確的是（　　）
A、興奮傳遞需要的能量只能來自④
B、神經遞質只能從①處釋放
C、由①②③構成突觸小體
D、神經遞質和受體結合后，在③處電信號轉變?yōu)榛瘜W信號
考點：神經沖動的產生和傳導,細胞膜內外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題：
分析：根據題意和圖示分析可知：圖示為突觸結構，①是突觸前膜，②是突觸間隙，③是突觸后膜，④是突觸前膜內的線粒體．明確知識點，梳理相關知識，分析題圖，根據選項描述結合基礎知識做出判斷．
解答： 解：A、線粒體是有氧呼吸的主要場所，但細胞質基質中也能形成ATP，所以興奮傳遞需要的能量主要來自④，A錯誤；
B、由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經元產生興奮或抑制，B正確；
C、由①②③構成突觸結構，C錯誤；
D、神經遞質和受體結合后，在③處化學信號轉變?yōu)殡娦盘�，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查突觸結構和功能的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．對于突觸結構和興奮在突觸間傳遞的過程的理解掌握是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某細胞進行有絲分裂的模式圖，據圖回答：（“[]”內填字母序號，橫線里填數字或文字）

（1）該圖是
 
 細胞有絲分裂模式圖，該圖作為一個細胞周期還缺少處于
 
期的細胞模式圖；
（2）染色體數目加倍發(fā)生在圖[
 
]
 
期中，圖B表示細胞分裂
 
期；
（3）A圖中染色體的數目為
 
，染色單體數為
 
，DNA分子數為
 
；
（4）DNA與染色體和染色單體三者之比為2：1：2的圖示是[
 
]；
（5）在有絲分裂過程中，染色質變?yōu)槿旧w和染色體變?yōu)槿旧|的過程，分別發(fā)生在圖示的[
 
]和[
 
]中；
（6）圖示生物的受精卵除圖中所示過程外，還需要進行
 
，才能形成組織、器官，進而發(fā)育成個體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

神經興奮在神經元之間的傳遞是通過什么結構實現的（　　）
A、軸突B、樹突C、突觸D、突起

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

仙人掌植物中含量最多的無機物的組成化學元素是（　�。�
A、C、H、OB、C、H、O、N
C、C、HD、H、O

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各對性狀中，屬于相對性狀的是（　�。�
A、狗的短毛和狗的卷毛
B、果蠅的紅眼和白眼
C、豌豆的紅花和豌豆的高莖
D、羊的黒毛和兔的白毛

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

新生兒小腸上皮細胞通過消耗ATP，可以吸收母乳中的氨基酸．這種物質被吸收的方式是（　�。�
A、主動運輸B、被動運輸
C、協(xié)助擴散D、自由擴散

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

保護生物多樣性，下列敘述不正確的是（　　）
A、反對盲目地、掠奪式地開發(fā)和利用
B、保護森林生態(tài)系統(tǒng)并不是完全禁止采伐樹木
C、對于海洋生態(tài)系統(tǒng)來說，全面禁止捕魚并不是保護海洋生態(tài)系統(tǒng)的最佳方案
D、我國強調保護生物多樣性，就是要全面禁止開發(fā)和利用自然資源

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物的三對等位基因（Aa、Bb、Cc）分別位于三對同源染色體上，且基因A、b、C分別控制①②③三種酶的合成，在三種酶的催化下可使一種無色物質經一系列轉化變?yōu)楹谏兀僭O該生物體內黑色素的合成必須由無色物質轉化而來，如圖所示：現有基因型為AaBbCc的兩個親本雜交，出現黑色子代的概率為（　�。�
A、
1
64
B、
8
64
C、
9
64
D、
27
64

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示處于平衡狀態(tài)的某個生物種群因某些變化導致種群中生物個體數量改變時的四種情形，有關產生這些變化的分析，正確的是（　�。�
A、
如圖曲線可用于指導滅鼠，如果僅殺死一半老鼠，就很難達到效果
B、
如圖所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群，則a點后的變化原因不可能是過度放牧
C、
如圖所示為某發(fā)酵罐中酵母菌的數量，則b點后的變化原因一定是產生了變異
D、
如圖中c點后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性已經受到了嚴重破壞

查看答案和解析>>

同步練習冊答案