如圖所示的細(xì)胞類型轉(zhuǎn)換過程為（　　）
A、細(xì)胞融合B、細(xì)胞生長(zhǎng)
C、細(xì)胞分裂D、細(xì)胞分化
考點(diǎn)：細(xì)胞的分化
專題：
分析：分析題圖：圖示表示細(xì)胞類型轉(zhuǎn)過程．首先全能干細(xì)胞能分化形成各種細(xì)胞；骨髓干細(xì)胞屬于多能干細(xì)胞，能分化形成多種細(xì)胞；未成熟的紅細(xì)胞是由造血干細(xì)胞分裂分化形成的；未成熟的紅細(xì)胞進(jìn)一步發(fā)育形成紅細(xì)胞．
解答： 解：A、細(xì)胞融合是指兩個(gè)或多個(gè)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)合形成一個(gè)細(xì)胞的過程，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞生長(zhǎng)會(huì)使細(xì)胞的體積會(huì)發(fā)生改變，但細(xì)胞的類型不會(huì)發(fā)生改變，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞分裂不會(huì)改變細(xì)胞的種類，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞分化的結(jié)果是使細(xì)胞的種類增多，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合細(xì)胞類型轉(zhuǎn)換過程圖，考查細(xì)胞融合、細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，明確細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞分化后細(xì)胞的種類不會(huì)增加，而細(xì)胞分化能增加細(xì)胞的種類．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境與自穩(wěn)態(tài)的問題
圖為下丘腦及相鄰器官的結(jié)構(gòu)示意圖，小寫字母表示細(xì)胞，數(shù)字編號(hào)表示生理過程．
（1）下丘腦下方器官X的名稱是
 
．
（2）下丘腦中bcde等細(xì)胞能分泌激素，這些細(xì)胞在功能上屬于
 
細(xì)胞，其中能控制垂體分泌活動(dòng)的是
 
細(xì)胞．
（3）當(dāng)體溫降低時(shí)，c細(xì)胞的分泌活動(dòng)加強(qiáng)，其分泌的物質(zhì)是
 
．過程①②⑤都具有反饋調(diào)節(jié)作用，過程①②反饋的信息是
 
．過程⑤反饋的信息是
 
．
（4）e細(xì)胞分泌的物質(zhì)名稱是
 
；人體大量出汗后血漿滲透壓的變化是
 
，此時(shí)過程④的作用是促進(jìn)還是抑制？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾在探索遺傳規(guī)律時(shí)，運(yùn)用了“假說--演繹法”，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交的遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
B、“遺傳因子在體細(xì)胞的染色體上成對(duì)存在”屬于假說內(nèi)容
C、“F1（Dd）產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子（D和d）”屬于推理內(nèi)容
D、對(duì)推理（演繹）過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)是通過測(cè)交實(shí)驗(yàn)完成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)細(xì)胞分裂的問題
圖1表示洋蔥根尖有絲分裂各階段DNA和mRNA含量變化；圖2是細(xì)胞分裂過程中某一物質(zhì)的變化；圖3表示洋蔥根尖的結(jié)構(gòu)．（[]中填編號(hào)，橫線上填文字）

（1）圖1表明細(xì)胞周期中核糖體功能較活躍的是[
 
]時(shí)期，高爾基體活動(dòng)明顯增強(qiáng)的是[
 
]時(shí)期．
（2）圖2的①-③過程中發(fā)生了
 
；圖2中③狀態(tài)的物質(zhì)是圖1中[
 
]時(shí)期的細(xì)胞所具有的．
（3）在進(jìn)行有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)找遍了整片臨時(shí)裝片卻未發(fā)現(xiàn)處于分裂期的細(xì)胞，從取材的角度分析，其可能原因是
 

（4）下列關(guān)于圖3的敘述正確的是
 
（多選）
A．四個(gè)區(qū)域的細(xì)胞中不含有相同的RNA
B．四個(gè)區(qū)域的細(xì)胞中最易發(fā)生質(zhì)壁分離的是區(qū)域①
C．區(qū)域④的細(xì)胞可增殖分化形成區(qū)域③的細(xì)胞
D．區(qū)域③的細(xì)胞全能性相對(duì)較高
E．圖1表示的過程只發(fā)生于區(qū)域③

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是線粒體的結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①上的蛋白質(zhì)種類與②相同
B、葡萄糖分解為丙酮酸的過程發(fā)生在③中
C、有氧呼吸釋放能量最多的一步是在②上進(jìn)行的
D、該細(xì)胞器只含DNA不含RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖，圖中甲、乙、丙、丁、戊為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a、b表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程．下列敘述正確的是（　�。�
①a過程是有絲分裂，b是細(xì)胞分化；
②乙和丙的染色體組成不同；
③丁與戊因遺傳物質(zhì)不同而發(fā)生分化；
④甲、丁、戊中的蛋白質(zhì)不完全相同．
A、①②B、③④C、①④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞器的說法正確的是（　�。�
A、真核細(xì)胞中蛋白質(zhì)的形成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，高爾基體加工
B、線粒體中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水
C、葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
D、溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于可遺傳變異的敘述正確的是（　　）
A、A基因可自發(fā)突變?yōu)閍1或a2基因，但a1基因不可突變?yōu)锳基因
B、正常男性產(chǎn)生了含有兩條Y染色體的精子與同源染色體聯(lián)會(huì)異常無關(guān)
C、Ti質(zhì)粒的T-DNA整合到植物細(xì)胞染色體DNA上，屬于染色體變異
D、染色體增加某一片段可提高基因表達(dá)水平，是有利變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖回答下列1、2小題．
（1）科研人員從野生燕麥中獲得一種突變體，該突變體和野生燕麥的O2釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如圖1所示：
突變體可用
 
技術(shù)速度擴(kuò)增備用．兩者光補(bǔ)嘗點(diǎn)較小的是
 
．當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí)，與野生型相比，突變體單位面積葉片葉綠的氧氣產(chǎn)生速率
 
；當(dāng)光強(qiáng)度為m時(shí)，可以推測(cè)突變體葉綠體基質(zhì)內(nèi)
 
還原的速率更快，對(duì)類囊體薄膜上產(chǎn)生的
 
消失也更快，進(jìn)而提高了光合作用放氧速率．
（2）研究人員同時(shí)對(duì)突變體進(jìn)行了另一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖表示，請(qǐng)據(jù)圖2回答問題：
圖甲中a點(diǎn)條件下突變體相對(duì)生長(zhǎng)速率低于b點(diǎn)的主要原因是
 
．日溫26，夜溫20℃不一定是突變體生長(zhǎng)的最適合溫度組合，理由是：
 
．

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