【題目】生物學(xué)興趣小組探究控制果蠅剛毛(B)、截毛(b)這對(duì)基因在染色體上的位置時(shí)，提出三種假設(shè)：假設(shè)一:位于常染色體；

假設(shè)二:位于X染色體；

假設(shè)三:位于X、Y染色體的同源區(qū)段。

現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室有數(shù)量足夠多的剛毛雌雄果蠅、截毛雌雄果蠅，但具體基因型未知。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩次雜交實(shí)驗(yàn)(第1次一對(duì)雌雄果蠅雜交，第2次多對(duì)雌雄果蠅雜交)并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果(用流程圖表示）。_______

【答案】

【解析】試題分析：根據(jù)題干信息分析，控制果蠅剛毛(B)、截毛(b)這對(duì)基因可能在常染色體上、X染色體上或位于X、Y染色體的同源區(qū)段，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)提供的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

（已知?jiǎng)偯秋@性性狀，截毛是隱性性狀，則應(yīng)該選擇剛毛（顯性）雄果蠅與截毛（隱性）雌果蠅雜交，觀察子一代雌雄果蠅的表現(xiàn)型。若子一代沒(méi)有性別的差異：①性狀分離比是1:1，說(shuō)明位于常染色體上；②都是剛毛，則讓子一代雌雄果蠅雜交，子二代雄性全部是剛毛，說(shuō)明在X、Y的同源區(qū)；子二代雄性出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型則說(shuō)明在常染色體上。若子一代沒(méi)有性別的差異：①雌性全部為截毛，雄性全部為剛毛，說(shuō)明在在X、Y的同源區(qū)；②雌性全部為剛毛，雄性全部為截毛。讓多對(duì)截毛雌果蠅與剛毛雄果蠅雜交，若后代雌性全部為剛毛，雄性全部為截毛，說(shuō)明在X染色體上；若后代雌雄性果蠅都出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，則說(shuō)明在X、Y的同源區(qū)，如下圖所示：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是()

A. 細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞周期變長(zhǎng)

B. 任何情況下，細(xì)胞分化是不可逆的

C. 細(xì)胞分化、衰老、凋亡過(guò)程都會(huì)引起細(xì)胞數(shù)量變化

D. 細(xì)胞衰老過(guò)程中，線粒體體積和細(xì)胞核體積都增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組研究甲、乙、丙三種微生物體內(nèi)同一種酶的活性與溫度的關(guān)系時(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制如下曲線圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 降低化學(xué)反應(yīng)活化能效率最高的是微生物甲中的酶

B. 在30℃條件下競(jìng)爭(zhēng)能力最強(qiáng)的一定是微生物丙

C. 對(duì)溫度適應(yīng)范圍最廣的最可能是微生物乙中的酶

D. 若將溫度改為PH，則所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線與圖示結(jié)果相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】比較生物膜和人工膜(雙層磷脂)對(duì)多種物質(zhì)的通透性,結(jié)果如圖。據(jù)此不能得出的推論是(　　)

A. 生物膜上存在著協(xié)助H2O通過(guò)的物質(zhì)

B. 生物膜對(duì)K+、Na+、Cl-的通透具有選擇性

C. 離子以協(xié)助擴(kuò)散方式通過(guò)人工膜

D. 分子的大小影響其通過(guò)人工膜的擴(kuò)散速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員為了獲得用于煙氣脫硫的脫硫細(xì)菌，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。回答下列問(wèn)題：

（1）獲取菌種:在某熱電廠煙囪周圍區(qū)域采集土樣，取樣用的小鐵鏟和盛裝土樣的信封在使用前都需要___________。為了獲得目的菌種，應(yīng)該將采集的土樣進(jìn)行___________處理后，然后接種到培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)一般包括___________、水和無(wú)機(jī)鹽。

（2）分離目的菌:將目的菌轉(zhuǎn)移到含少量無(wú)菌水的錐形瓶中，邊攪拌邊持續(xù)通入S02氣體，馴化幾分鐘后接種到固體培養(yǎng)基上，待長(zhǎng)出菌落后再重復(fù)上述步驟，并逐步延長(zhǎng)通S02的時(shí)間，與此同時(shí)逐步降低培養(yǎng)基的pH。由此分離得到的脫硫細(xì)菌具有較強(qiáng)的___________和___________的能力。

（3）活菌計(jì)數(shù):為獲得大量的目的菌用于生產(chǎn)，在培養(yǎng)過(guò)程中技術(shù)人員需連續(xù)取樣進(jìn)行計(jì)數(shù)。稀釋涂布平板法常用來(lái)統(tǒng)計(jì)樣品中的活菌數(shù)目，當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí)，培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落，來(lái)源于樣品稀釋液中的___________，因此，統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)即可推測(cè)出樣品中含有的活菌數(shù)目。通常情況下，用此計(jì)數(shù)方法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往 比活菌的實(shí)際數(shù)目___________（高/低），這是因?yàn)?/span>__________________。

（4）檢測(cè)脫硫細(xì)菌對(duì)抗生素的敏感性:取該單菌落適當(dāng) 稀釋后的液體2滴，接種于固體培養(yǎng)基表面，并用___________使菌液均勻分布。在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24小時(shí)后，將大小相同且分別含有三種抗生素的濾紙片均勻置于該平板的不同位置，再培養(yǎng)一段時(shí)間后，結(jié)果如下圖（濾紙片周圍的白色區(qū)域表示沒(méi)有菌落分布），據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，三種抗生素中對(duì)該菌抑制作用最強(qiáng)的是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示某草地上草、蟲、鳥三類生物數(shù)量的變化曲線,下列敘述正確的是( )

A. 甲、乙、丙依次是鳥、蟲、草 B. a點(diǎn)時(shí)丙數(shù)量的上升主要是食物的增加

C. b點(diǎn)時(shí)丙的下降主要是天敵的減少 D. 生態(tài)系統(tǒng)崩潰的原因最可能是鳥類的銳減

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員給予突觸a和突觸b的突觸前神經(jīng)元以相同的電刺激，通過(guò)微電極分別測(cè)量突觸前、后兩神經(jīng)元的膜電位，結(jié)果如下圖。據(jù)此判斷不合理的是

A. 靜息狀態(tài)下膜內(nèi)電位比膜外低約70mV B. 突觸a和b分別為興奮性突觸和抑制性突觸

C. 突觸a和b分別為興奮性突觸和抑制性突觸 D. 興奮在突觸前后兩神經(jīng)元間的傳遞沒(méi)有延遲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖a—d表示不同生態(tài)系統(tǒng)或同一生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的不同成分。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

①若Y表示物種多樣性，則生態(tài)系統(tǒng)a—d中抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是a

②若生態(tài)系統(tǒng)自然演替的順序?yàn)閍→b→c→d，Y可表示物種豐富度

③若Y表示種群密度，則生態(tài)系統(tǒng)的a—d種群中d—定是生產(chǎn)者

④若生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈為d→c→b→a，Y可表示生物量

A. ③④ B. ①③ C. ②④ D. ①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】含有a個(gè)堿基對(duì)的DNA分子中有n個(gè)腺嘌呤，則該DNA分子含有的氫鍵數(shù)為

A. 2a-n B. 3a-n C. 3a-2n D. 6a-2n

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同步練習(xí)冊(cè)答案