7.回答下列有關(guān)動物細(xì)胞培養(yǎng)的問題:
(1)在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面相互接觸時,細(xì)胞會停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制.此時,瓶壁上形成單層細(xì)胞,這種單層培養(yǎng)法的出現(xiàn),對細(xì)胞培養(yǎng)的發(fā)展起了很大的推動作用.
(2)隨著細(xì)胞傳代次數(shù)的增多,絕大部分細(xì)胞分裂停止,但極少數(shù)細(xì)胞克服細(xì)胞壽命的自然極限,獲得不死性,朝著等同于癌細(xì)胞的方向發(fā)展,該種細(xì)胞由于細(xì)胞膜上糖蛋白減少,導(dǎo)致細(xì)胞間的黏著性降低
(3)在動物細(xì)胞體外培養(yǎng)過程中,一般要滿足四個方面的條件:無菌、無毒的環(huán)境、營養(yǎng)、溫度和pH和氣體環(huán)境,其中在培養(yǎng)液中添加抗生素,以防培養(yǎng)過程中的污染;由于人們對細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)還沒有完全搞清楚,故在使用合成培養(yǎng)基時,通常需加入血清、血漿等天然成分;氣體環(huán)境主要是提供細(xì)胞所需的O2和CO2,其中O2的作用是提供細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸,CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH.
(4)動物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測某種物質(zhì)的毒性大小,若用被檢測物質(zhì)培養(yǎng)的細(xì)胞與對照組相比,發(fā)生變異的細(xì)胞數(shù)目所占的百分比大,則該物質(zhì)的毒性大,判斷的依據(jù)是物質(zhì)的毒性越大,越容易導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生變異.

分析 1、動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程:取動物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中(原代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個細(xì)胞,制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液(傳代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng).2、動物細(xì)胞培養(yǎng)的條件:
(1)無菌、無毒的環(huán)境:①消毒、滅菌;②添加一定量的抗生素;③定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物.
(2)營養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì).
(3)溫度和PH:36.5℃±0.5℃;適宜的pH:7.2~7.4.
(4)氣體環(huán)境:95%空氣(細(xì)胞代謝必需的)和5%的CO2(維持培養(yǎng)液的PH).
3、動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用:制備病毒疫苗、制備單克隆抗體、檢測有毒物質(zhì)、培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研究的各種細(xì)胞.

解答 解:(1)在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面相互接觸時,細(xì)胞會停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制.
(2)隨著細(xì)胞傳代次數(shù)的增多,絕大部分細(xì)胞分裂停止,但極少數(shù)細(xì)胞克服細(xì)胞壽命的自然極限,獲得不死性,朝著等同于癌細(xì)胞的方向發(fā)展;癌細(xì)胞膜上糖蛋白減少,導(dǎo)致細(xì)胞間的黏著性降低,細(xì)胞易于擴散轉(zhuǎn)移.
(3)在動物細(xì)胞體外培養(yǎng)過程中,一般要滿足四個方面的條件:無菌、無毒的環(huán)境、營養(yǎng)、溫度和pH和氣體環(huán)境,其中在培養(yǎng)液中添加抗生素,以防培養(yǎng)過程中的污染;由于人們對細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)還沒有完全搞清楚,故在使用合成培養(yǎng)基時,通常需加入血清、血漿等天然成分;氣體環(huán)境主要是提供細(xì)胞所需的O2和CO2,其中O2的作用是提供細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸,CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH.
(4)物質(zhì)的毒性越大,越容易導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生變異,因此動物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測某種物質(zhì)的毒性大小,若用被檢測物質(zhì)培養(yǎng)的細(xì)胞與對照組相比,發(fā)生變異的細(xì)胞數(shù)目所占的百分比大,則該物質(zhì)的毒性大.
故答案為:
(1)接觸抑制  
(2)不死性  糖蛋白 降低
(3)抗生素  血清、血漿  提供細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸  維持培養(yǎng)液的pH
(4)物質(zhì)的毒性越大,越容易導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生變異

點評 本題考查動物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程、條件及相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.春天,很多植物同時開花,花粉在空氣中傳播后,也很容易粘附到其他植物的柱頭上,但這些花粉不能萌發(fā),而同種植物的花粉可以萌發(fā),這依賴于( 。
A.細(xì)胞分泌的激素傳遞
B.花粉和柱頭細(xì)胞的細(xì)胞膜之間信號分子與受體的識別
C.花粉和柱頭細(xì)胞間的胞間連絲
D.神經(jīng)細(xì)胞之間的識別

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖1是從不同類型酵母菌的發(fā)酵液中提取植酸酶的工藝流程,據(jù)圖回答:

(1)植酸酶Ⅰ(Ⅰ/Ⅱ)屬于分泌蛋白.
(2)若植酸酶Ⅰ和Ⅱ的肽鏈不同,其差異體現(xiàn)在氨基酸的種類、數(shù)量和排列順序不同.
(3)提純的植酸酶需做活性條件測定.圖2為測定結(jié)果.圖中的自變量可為溫度(或pH)(答一種);因變量可以通過測定單位時間內(nèi)植酸的降解量(或植酸降解產(chǎn)物的生成量)來表示.

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15.某同學(xué)模仿玫瑰精油的提取進(jìn)行了茉莉油的提取實驗.圖甲是茉莉油的實驗流程,圖乙是實驗裝置,請回答:

(1)該同學(xué)提取茉莉油的方法是水蒸氣蒸餾法(填“水上蒸餾”或“水氣蒸餾”).采摘原料應(yīng)在茉莉油含量較高的花開的盛期(填“花開的盛期”或“花開的晚期”)采收.
(2)圖甲中B過程表示分離油層,通常應(yīng)向油水混合物中加入促進(jìn)B過程的進(jìn)行.要完成圖甲C過程需要向提取液中加入NaCI,因為通過B過程獲得的提取物可能含有無水NaSO4 一定的水分.
(3)提取茉莉油時,將茉莉花盡量剪碎,取適量放入圖乙裝置的瓶內(nèi),向瓶內(nèi)加水至容積的$\frac{2}{3}$左右.接收瓶口上一般要蓋一小塊鋁箔或牛皮紙,原因是茉莉油具有揮發(fā)性,為了防止茉莉油的散失.
(4)依據(jù)茉莉油的化學(xué)性質(zhì),還可以采用萃取法方法進(jìn)行提。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.關(guān)于胚胎工程的敘述正確的是( 。
A.精子和卵子受精形成受精卵后即可移入母牛子宮
B.采集的卵母細(xì)胞應(yīng)立即與精子共同放入培養(yǎng)液才能形成受精卵
C.成熟卵子與獲能的精子相遇形成的受精卵,需培養(yǎng)到一定階段才可移植
D.體外受精和胚胎發(fā)育過程均可在體外完成

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12.下列關(guān)于高中生物學(xué)實驗的原理、方法或選材的敘述,正確的是( 。
A.制作果醋時,通氧不足或溫度過低會使發(fā)酵受影響
B.利用稀釋涂布平板法對細(xì)菌計數(shù)時需借助于顯微鏡
C.對提取出的胡蘿卜素進(jìn)行紙層析鑒定,在紙層析過程中,濾紙可放在普通燒杯中
D.關(guān)于血紅蛋白提取和分離的過程中,蛋白質(zhì)通過色譜柱里的凝膠時,相對分子質(zhì)量較大的移動速度慢

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.關(guān)于制備MS固體培養(yǎng)基的過程,有誤的是( 。
A.在使用提前配制的母液時,應(yīng)在量取前輕輕搖動盛放的瓶子,如發(fā)現(xiàn)瓶中有沉淀、懸浮物或被微生物污染,立即淘汰,重新配制
B.配制母液時,無機物中大量元素濃縮10倍,微量元素濃縮100倍
C.配制培養(yǎng)基時,瓊脂要及早加熱熔化
D.MS培養(yǎng)基的pH要求不太嚴(yán)格,可控制在5~7之間

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.一種轉(zhuǎn)運RNA分子只能轉(zhuǎn)運( 。
A.多種氨基酸B.一種氨基酸C.一個氨基酸D.一次氨基酸

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17.現(xiàn)有AaBB和AAbb兩種基因型的豌豆植株,假設(shè)這兩種基因型植株的數(shù)量和它們的生殖能力均相同,在自然狀態(tài)下,子一代中能穩(wěn)定遺傳的個體所占比例是(  )
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