17.某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收,但效果不明顯,為探究其原因,有人設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案.
實(shí)驗(yàn)假設(shè):植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用.
實(shí)驗(yàn)方案:取若干長勢相同的,處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做如圖所示的處理.

回答下列問題:
(1)乙、丙組對照是否符合單一變量原則?符合.(符合、不符合)
(2)有人認(rèn)為乙、丙組不足以驗(yàn)證假設(shè).若要驗(yàn)證假設(shè),必須對丙組進(jìn)行修改(即丁組),請將修改后的實(shí)驗(yàn)方案繪在右側(cè)的框圖內(nèi).
(3)將乙組與修改后的丙組(即丁組)進(jìn)行比較,若一定時(shí)間后,兩組葉片脫落數(shù)量相比,丁組明顯
大于(大于、等于、小于)乙組,則證明生長素對脫落酸的功能有抑制作用.
(4)若在相同時(shí)間內(nèi),甲乙兩組落葉數(shù)量相比,甲組等于(大于、等于、小于)乙組,則證明假設(shè)成立.

分析 1.生長素類具有促進(jìn)植物生長的作用,在生產(chǎn)上的應(yīng)用主要有:(1)促進(jìn)扦插的枝條生根;(2)促進(jìn)果實(shí)發(fā)育;(3)防止落花落果.
2.脫落酸 脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多,在將要脫落和進(jìn)入休眠期的器官和組織中含量較多.脫落酸是植物生長抑制劑,它能夠抑制細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā),還有促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落,促進(jìn)休眠和提高抗逆能力等作用.
由圖可知,試驗(yàn)中乙是實(shí)驗(yàn)組,甲、丙為對照組.根據(jù)單一變量原則,圖丙的處理方法要修改,修改后放置應(yīng)分別是含脫落酸的瓊脂塊、空白瓊脂塊..

解答 解:(1)乙、丙兩組中的不同在于是否含有脫落酸,故符合單一變量原則.
(2)本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用,所以該實(shí)驗(yàn)的自變量是生長素.其他變量要相同,所以圖丙的處理方法要修改,修改后放置應(yīng)分別是含脫落酸的瓊脂塊、空白瓊脂塊.
(3)若甲、乙兩組落葉數(shù)量基本相等且明顯少于修改后的丙組,說明生長素對脫落酸的功能有抑制作用.;若三組的葉片幾乎同時(shí)脫落,則假設(shè)不成立,即生長素對脫落酸沒有抑制作用.
(4)若在相同時(shí)間內(nèi),甲乙兩組落葉數(shù)量基本相等,則甲、乙對照可以說明棉花頂芽產(chǎn)生生長素對脫落酸的功能有抑制作用.
故答案為:
(1)符合
(2)(將丙組空白改為脫落酸,將生長素改為空白)
(3)大于
(4)等于

點(diǎn)評 本題考查與植物激素相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和修訂;具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力,并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.細(xì)胞膜的作用不包括(  )
A.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞B.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
C.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開D.細(xì)胞代謝的控制中心

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,據(jù)圖回答:

(1)在A圖中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器.
(2)B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,在a、b、c中興奮部位是b.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),這樣就形成了局部電流,使興奮依次向前傳導(dǎo).
(3)神經(jīng)元之間興奮的傳遞是通過A圖的[6]突觸結(jié)構(gòu)來完成的,
此結(jié)構(gòu)中信號的傳遞方向是單向,在此結(jié)構(gòu)中信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學(xué)信號→電信號.
(4)用有關(guān)字母和箭頭寫出神經(jīng)沖動(dòng)在整個(gè)反射弧中的傳導(dǎo)過程①→③→④→⑤→②.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是DNA復(fù)制圖解,請據(jù)圖回答問題:
(1)DNA復(fù)制的時(shí)期是有絲分裂的間期和減數(shù)分裂第一次分裂之前的間期.
(2)DNA復(fù)制的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)和堿基互補(bǔ)配對原則.
(3)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)模擬DNA復(fù)制所需的一組條件是C
①DNA模板  ②解旋酶和聚合酶  ③ATP和四種脫
氧核苷酸  ④RNA引物  ⑤適宜的溫度和酸堿度
A.①②③B.①②③④C.①②③④⑤D.①③④⑤
(4)圖中長方形A表示DNA聚合酶,圖中的箭頭B表示DNA延伸方向,C表示DNA連接酶
(5)15N標(biāo)記的DNA分子,放在沒有標(biāo)記的培養(yǎng)基上培養(yǎng),復(fù)制三次后標(biāo)記的DNA分子占DNA分子總數(shù)的$\frac{1}{4}$,標(biāo)記的鏈占全部DNA單鏈的$\frac{1}{8}$.
(6)NA分子復(fù)制完畢后,新形成的DNA分子子鏈?zhǔn)荁
A.是DNA母鏈的片段                   B.和DNA母鏈之一完全相同
C.和DNA母鏈相同,但T被U所取代     D.和DNA母鏈稍有不同
(7)由第(6)題可見,DNA分子復(fù)制又稱為半保留復(fù)制.
(8)親代DNA分子復(fù)制后,其中一份傳給子代細(xì)胞.由于DNA分子中脫氧核苷酸排列順序代表著遺傳信息,這樣子代細(xì)胞就獲得了親代細(xì)胞的遺傳信息.細(xì)胞中的遺傳信息是我們眼睛看不到的,但由于遺傳信息能決定生物的性狀,從而使子代像親代,這樣從子代的性狀就能間接了解子代遺傳信息與親代是否相同.請你舉一個(gè)動(dòng)物或人體的例子來說明.克隆羊的培育成功,子代的性狀與親代相同,是因?yàn)樽哟?xì)胞核中的DNA與親代完全相同(或人類的同卵雙胞).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)種群概念的敘述正確的是(  )
A.不同地域中同種生物個(gè)體的總稱B.同一地域中同種生物個(gè)體的總稱
C.一個(gè)湖泊中各種魚類的總稱D.同一地域中有相互關(guān)系的動(dòng)植物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列元素中屬于生物體所必需的微量元素的是( 。
A.CB.NC.MgD.Fe

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于科學(xué)家探究“DNA是遺傳物質(zhì)”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.用R型活菌和加熱殺死的S型菌分別給小白鼠注射,小鼠均不死亡
B.35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌,在子代噬菌體中也有35S標(biāo)記
C.用煙草花葉病毒核心部分感染煙草,可證明DNA是遺傳物質(zhì)
D.格里菲思的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.野茉莉的花色有白色、淺紅色、粉紅色、紅色和深紅色.
(1)研究發(fā)現(xiàn)野茉莉花色受一組復(fù)等位基因控制(b1-白色、b2-淺紅色、b3-粉紅色、b4-紅色、b5-深紅色),復(fù)等位基因彼此間具有循環(huán)且依次完全顯隱關(guān)系(即:如果b對b1為顯性,b2對b3為顯性,則b1對b3為顯性).為進(jìn)一步探究b1、b2…b5之間的顯隱性關(guān)系,科學(xué)家用5個(gè)純種品系進(jìn)行了如圖雜交試驗(yàn):

則b1、b2、b3、b4、b5之間的顯隱關(guān)系是b5>b4>b3>b2>b1.(若b1對b2為顯性,可表示為b1>b2,依此類推)自然界野茉莉花色基因型有幾種15.
(2)理論上分析,野茉莉花色的遺傳還有另一種可能:花色受兩對基因(A/a,B/b)控制,這兩對基因分別位于兩對同源染色體上,每個(gè)顯性基因?qū)︻伾脑黾有?yīng)相同且具疊加性.請據(jù)此分析一株粉紅色野茉莉自交后代的表現(xiàn)型及比例:白色:淺紅色:粉紅色:紅色:深紅色=1:4:6:4:1.
(3)若要區(qū)分上述兩種可能,可用一株什么品系的野茉莉進(jìn)行自交?淺紅色或紅色,并預(yù)期可能的結(jié)果若子代全為淺紅色或(紅色)則為第一種情況,若子代出現(xiàn)深紅色或出現(xiàn)白色則是第二種情況.
(4)野茉莉葉片顏色有深綠(DD)、淺綠(Dd)、白色(dd),白色植株幼苗期會死亡.現(xiàn)有深綠和淺綠野茉莉進(jìn)行雜交得到F1,讓F1植株相互授粉得到F2,請計(jì)算F2成熟個(gè)體中葉片顏色的表現(xiàn)型及比值9:6(3:2).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

7.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的一個(gè)主要內(nèi)容為:物種是生物進(jìn)化的基本單位.種群. (判斷對錯(cuò))

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案