用一定的方法分離出某動物細(xì)胞的甲、乙、丙三種細(xì)胞器,測定其中三種有機(jī)物的含量如圖所示.下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、甲是細(xì)胞的“動力車間”
B、乙可能與分泌蛋白的加工修飾有關(guān)
C、丙合成的物質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
D、酵母菌與該細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有丙
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:分析柱形圖:蛋白質(zhì)和脂質(zhì)是生物膜的主要成分,甲含有膜結(jié)構(gòu),也含有少量的核酸,應(yīng)為線粒體;乙含有膜結(jié)構(gòu),但不會核酸,可能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體;丙沒有膜結(jié)構(gòu),但含有少量核酸,應(yīng)為核糖體.據(jù)此答題.
解答: 解:A、甲具有膜結(jié)構(gòu),也含有少量線粒體,應(yīng)為線粒體,是細(xì)胞的“動力車間”,A正確;
B、乙具有膜結(jié)構(gòu),但不含核酸,可能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體,其中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體與分泌蛋白的加工修飾有關(guān),B正確;
C、丙沒有膜結(jié)構(gòu),但含有少量核酸,應(yīng)為核糖體,其合成的物質(zhì)是蛋白質(zhì),能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色,C正確;
D、酵母菌屬于真核細(xì)胞,該細(xì)胞也屬于真核細(xì)胞,兩者共有的細(xì)胞器包括甲、乙和丙,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題結(jié)合柱形圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確推斷甲、乙和丙的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

具有下列哪種基因組成的生物個體,其自交后代性狀分離比是9:3:3:1( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

某轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的反密碼子為CGA,它所轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸是( 。
A、纈氨酸(GUA)
B、精氨酸(CGA)
C、丙氨酸(GCU)
D、絡(luò)氨酸(UAC)

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述,正確的是( 。
A、植物細(xì)胞有絲分裂末期形成的細(xì)胞板是虛擬的而不是真實(shí)存在的物質(zhì)
B、動物細(xì)胞僅以有絲分裂方式進(jìn)行增殖
C、無絲分裂過程染色質(zhì)不會縮短變粗形成染色體
D、原核細(xì)胞通過無絲分裂的方式進(jìn)行細(xì)胞增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥是常用的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)材料,下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到預(yù)期目的是(  )
A、用紙層析法分離洋蔥細(xì)胞中的紫色的光合色素
B、用洋蔥根尖作為實(shí)驗(yàn)材料,觀察洋蔥細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目
C、用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作為實(shí)驗(yàn)材料,觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離
D、用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮做實(shí)驗(yàn)材料,觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的說法,正確的是(  )
A、肝臟細(xì)胞生活的環(huán)境是組織液和細(xì)胞內(nèi)液,其都屬于內(nèi)環(huán)境
B、任何生物的細(xì)胞只有通過內(nèi)環(huán)境才能與外界進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換
C、人體表皮細(xì)胞直接與外界接觸,但不能直接從外界獲取營養(yǎng)物質(zhì)
D、口服藥物進(jìn)入胃就進(jìn)入了內(nèi)環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子雜交技術(shù)可以用來比較不同生物DNA分子的差異,差異越少,不同生物親緣關(guān)系越近,反之親緣關(guān)系越遠(yuǎn),以下關(guān)于測定不同生物親緣關(guān)系遠(yuǎn)近的敘述不正確的是( 。
A、DNA雜交技術(shù)中涉及到堿基互補(bǔ)配對原則
B、雜合雙鏈區(qū)的存在說明兩DNA該區(qū)域堿基排列順序相同
C、從蛋白質(zhì)的合成過程看,任意蛋白質(zhì)的差異性也可用于鑒定不同生物的親緣關(guān)系
D、單鏈區(qū)的存在說明DNA的差異性

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了保護(hù)海洋魚類資,人們提出了“抓大魚放小魚”這一觀點(diǎn),并指導(dǎo)甲地漁民用于實(shí)踐.可后甲地漁民發(fā)現(xiàn)在甲地的正常季節(jié)中捕到的魚越越。畬ι鲜鲈虻慕忉屪顪(zhǔn)確的為(  )
A、自然選擇使甲地的魚發(fā)生基因突變而變小了
B、人為因素的選擇作用,使甲地魚種群的基因頻率定向向小的方向改變所致
C、甲地漁民的捕魚能力降低所致
D、由于魚的食物減少,甲地的魚得不到足夠的食物而長不大

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是“驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性”實(shí)驗(yàn)裝置示意圖.下列敘述錯誤的是( 。
A、乙培養(yǎng)皿中應(yīng)放入等量煮熟的玉米籽粒
B、取出玉米籽粒后主要觀察胚的著色情況
C、甲組玉米胚選擇吸收紅墨水中的物質(zhì)呈紅色
D、玉米籽粒泡脹并縱向切開后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯

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同步練習(xí)冊答案