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植物激素的應用給人們的生產生活帶來了很大影響，下列相關敘述正確的是（　�。�
A、赤霉素和生長素都能促進細胞的伸長，高濃度處理都會導致“惡苗病”
B、高濃度2，4-D可以抑制雙子葉植物類雜草的生長
C、溫室種植的番茄開花后噴灑乙烯利可促進果實的形成
D、用一定濃度的生長素涂抹未受粉的雌蕊柱頭，會導致其染色體聯(lián)會紊亂，出現(xiàn)無子果實
考點：生長素的作用以及作用的兩重性,植物激素的作用
專題：
分析：生長素促進生長、促進果實發(fā)育、促進插枝生根、防止落花落果；
赤霉素有促進莖的伸長、引起植株快速生長、解除休眠和促進花粉萌發(fā)等生理作用；
脫落酸能抑制植物的細胞分裂和種子的萌發(fā)，促進花、果實、葉的脫落；
乙烯能增強細胞膜的透性和酶的活性，加強果實細胞的呼吸作用，促進果實中有機物的轉化，從而促進果實的成熟，還能刺激葉子脫落、抑制莖的伸長．
解答： 解：A、赤霉素最突出的作用是加速細胞的伸長，高濃度處理會導致“惡苗病”，高濃度生長素處理植株會抑制植物生長，A錯誤；
B、生長素具有雙重性，高濃度抑制生長，噴灑高濃度的生長素類似物可以選擇性地去除雜草，B正確；
C、乙烯促進果實中有機物的轉化，從而促進果實的成熟，C錯誤；
D、用適宜濃度的生長素溶液處理未受粉的番茄雌蕊柱頭，可以得到無籽番茄，而生長素不改變細胞中染色體的數(shù)目，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查性外激素、生長素、赤霉素和乙烯的作用相關知識，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某化合物含C、H、O、N和S等元素，該化合物一定不具有的功能是（　�。�
A、使細菌細胞發(fā)生凝集
B、識別并轉運氨基酸進入核糖體
C、降低化學反應的活化能
D、參與細胞間信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細胞是活細胞的是（　�。�
A、口腔上皮細胞B、抗體
C、胰島素D、角質化的指甲

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于物種形成與生物進化，下列說法正確的是（　　）
A、物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的
B、地球上出現(xiàn)最早的能進行光合作用的是真核生物
C、隔離是物種形成的必要條件，也是進化的必要條件
D、種群基因庫間的差異是產生生殖隔離的根本原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細胞增殖過程中出現(xiàn)了甲、乙兩種情況，則對這兩種情況及其結果的解釋正確的是（　　）
A、甲圖一定為有絲分裂的后期，結果會導致染色體數(shù)目變異
B、乙圖的分裂一定是減數(shù)第一次分裂的前期，圖中所示現(xiàn)象會導致細胞發(fā)生基因突變
C、甲圖發(fā)生的時期可能是減數(shù)第二次分裂的后期
D、乙圖現(xiàn)象只發(fā)生在二倍體細胞減數(shù)分裂過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關甲、乙、丙、丁四幅圖的描述，錯誤的是（　�。�
A、
Y曲線有K值是受食物、空間、氣候、天敵等因素的限制
B、
cd段出現(xiàn)的原因是由于著絲點分裂，姐妹染色單體分離，形成了染色體
C、
若B點為莖背光側的生長素濃度，則C點不可能為莖向光側的生長素濃度
D、
a、b曲線依次表示小鼠和青蛙隨溫度變化的耗氧量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物研究方法及有關實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、研究細胞器的結構和種類應采用同位素標記法
B、吡羅紅、甲基綠染色劑與斐林試劑使用方法類似，均為混合后使用且現(xiàn)用現(xiàn)配
C、選用胡蘿卜作材料提取胡蘿卜素的實驗中，用無水乙醇作萃取劑
D、低溫誘導洋蔥染色體數(shù)目變化的實驗中，卡諾氏固定液的作用是將細胞解離

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科目：高中生物 來源： 題型：

線粒體DNA上的基因控制合成的酶與線粒體功能有關．下列有關線粒體DNA的敘述中錯誤的是（　　）
A、線粒體DNA能夠進行轉錄和翻譯
B、線粒體DNA的遺傳不遵循孟德爾的遺傳規(guī)律
C、若線粒體DNA受損，不影響神經細胞吸收K+
D、若線粒體DNA受損，不影響哺乳動物成熟紅細胞吸收葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人悠閑地在鄉(xiāng)間小道上散步，突然在不遠處竄出一成年狗狂叫著向他撲來．此人嚇了一跳，立刻滿臉通紅，產生多種生理反應，這一生理過程屬于（　�。�
A、神經調節(jié)B、體液調節(jié)
C、神經-體液調節(jié)D、激素調節(jié)

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