7．圖一表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系，其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器，①～⑤代表不同的物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）寫出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱：物質(zhì)①H2O，結(jié)構(gòu)a葉綠體．
（2）①在b內(nèi)參與的反應(yīng)是有氧呼吸的第二階段．
（3）該細(xì)胞吸收K+，需要膜載體協(xié)助和⑤，其中⑤的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P．

分析 分析圖解：圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系，其中a為葉綠體，是光合作用的場(chǎng)所；物質(zhì)①是水；物質(zhì)②是二氧化碳；b為線粒體，是有氧呼吸第二和第三階段的場(chǎng)所；物質(zhì)③是氧氣；物質(zhì)④為糖類等有機(jī)物；物質(zhì)⑤為ATP．

解答 解：（1）據(jù)圖一分析：a需要光照，說明是葉綠體，進(jìn)行光合作用的原料是水和二氧化碳，而呼吸作用不需要二氧化碳，所以①是水，②是二氧化碳；b是線粒體，需要氧氣，所以③是氧氣，④是葡萄糖，⑤是ATP．
（2）①是水分，在有氧呼吸的第二階段與丙酮酸反應(yīng)生成二氧化碳和[H]．
（3）鉀離子的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體蛋白和⑤ATP．ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為A-P～P～P．
故答案為：
（1）H2O          葉綠體          
（2）二        
（3）A-P～P～P

點(diǎn)評(píng) 本題圖解的形式考查了光合作用和有氧呼吸的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠根據(jù)光合作用有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化確定圖中各數(shù)字表示的物質(zhì)，同時(shí)識(shí)記各階段發(fā)生的場(chǎng)所，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但若不經(jīng)細(xì)菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多，同學(xué)們?cè)噲D探究土壤中微生物對(duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，并初步篩選到能降解尿素的細(xì)菌（目的菌）．培養(yǎng)基成分如表所示．請(qǐng)分析回答問題：
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4•7H2O0.2g
葡萄糖10g
尿素1g
瓊脂15g
將上述物質(zhì)溶解后，用自來水定容到1000mL
（1）此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)？不能，理由是缺少植物激素．
（2）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選目的菌，這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（3）在培養(yǎng)“目的菌”的實(shí)驗(yàn)過程中需要振蕩培養(yǎng)，原因是為目的菌提供氧氣．
（4）分離培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)必須進(jìn)行無菌操作，包括培養(yǎng)基和各種器皿都必須是無菌的，常用的滅菌方法有高壓蒸汽滅菌、灼燒滅菌和干熱滅菌．
（5）將土壤樣品經(jīng)過梯度稀釋后，涂布在培養(yǎng)基平板上，若培養(yǎng)基中存在有分解尿素的細(xì)菌，細(xì)菌合成的脲酶將尿素分解為氨使pH增高，使其菌落周圍會(huì)出現(xiàn)紅色環(huán)帶．細(xì)菌因沒有生物膜系統(tǒng)，其分泌酶與真核細(xì)胞蛋白質(zhì)的分泌方式不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．研究發(fā)現(xiàn)柚皮精油和乳酸菌素（小分子蛋白質(zhì)）均有抑菌作用，實(shí)踐中可用金黃色葡萄球菌來分別檢驗(yàn)柚皮精油和乳酸菌素的抑菌特性，抑菌實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：在長(zhǎng)滿致病菌的平板上，會(huì)出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈． 兩者的提取及應(yīng)用如圖所示，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．柚皮易焦糊，因此柚皮精油的提取一般采用壓棒法
B．橋皮精油提取過程中得到糊狀液體后必須過濾
C．培養(yǎng)基中的尿素只為乳酸菌A的生長(zhǎng)提供氮源
D．通過透明圈的大小可比較柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖1表示某核DNA的片段及其轉(zhuǎn)錄出的信使RNA，圖2框中列舉了幾種相關(guān)氨基酸的密碼子，請(qǐng)回答問題：

（1）若圖1片段共進(jìn)行5次復(fù)制，則第5次復(fù)制時(shí)需要胸腺嘧啶脫氧核苷酸112個(gè)．
（2）③鏈?zhǔn)且詧D中的①鏈為模板，在RNA聚合酶的催化作用下，由4種游離的核糖核苷酸依次連接形成的．
（3）如果基因模板鏈中決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)堿基CAC突變成了CAT，則控制合成的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)未發(fā)生（發(fā)生或未發(fā)生）改變，由表格推測(cè)原因是突變后仍決定纈氨酸（或突變后決定的氨基酸仍沒有改變）．
（4）若基因控制的蛋白質(zhì)中一個(gè)組氨酸被氨基酸X所取代，則氨基酸X為框中哪種氨基酸的可能性最大？精氨酸，基因模板鏈發(fā)生的改變是T→C．
（5）能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的分子是tRNA，它所攜帶的小分子有機(jī)物通過脫水縮合反應(yīng)連接形成多肽鏈．
（6）一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體，多聚核糖體形成的意義是少量mRNA就可以迅速合成出大量的肽鏈（蛋白質(zhì)），滿足生命活動(dòng)需要．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．依據(jù)果酒和果醋的制作原理，制作果酒和果醋．在設(shè)計(jì)制作裝置時(shí)，做法不正確的是（　�。�
A．醋酸菌在氧氣充足時(shí)才能進(jìn)行旺盛的生命活動(dòng)，發(fā)酵裝置需保持通氣狀態(tài)
B．果酒制成后，在發(fā)酵液中加入醋酸菌接著進(jìn)行醋酸發(fā)酵，溫度應(yīng)控制在18-25℃
C．制作果酒和果醋時(shí)都應(yīng)用70%的酒精對(duì)發(fā)酵瓶消毒并注意無菌操作
D．在變酸的果酒的表面觀察到的菌膜可能是醋酸菌在液面大量繁殖形成的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說法中，不正確的是（　　）
A．煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
B．大腸桿菌的遺傳物質(zhì)位于擬核中
C．水稻的遺傳物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核苷酸
D．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．以下能正確說明酶活性調(diào)節(jié)的是（　�。�
A．調(diào)高溫度可以提高酶的活性
B．代謝產(chǎn)物不可能影響催化過程的酶活性
C．細(xì)胞膜透性的改變，可解除代謝產(chǎn)物對(duì)酶活性的抑制
D．控制生產(chǎn)條件是對(duì)酶活性調(diào)節(jié)的唯一手段

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖是組成生物體的部分大分子化合物與組成它們的化學(xué)元素的關(guān)系圖，下列說法正確的是（　�。�
A．A、B、C、D、E共有的化學(xué)元素是：C、H、O、N
B．F1、F2、F3…Fn說明蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性
C．①②⑤分別指：糖原、淀粉、蛋白質(zhì)
D．③和④分別可以被吡羅紅甲基綠混合液染成不同顏色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)說法，正確的是（　�。�
A．還原糖的鑒定中可用甘蔗汁代替梨汁做實(shí)驗(yàn)材料
B．要調(diào)查紅綠色盲癥的發(fā)病率時(shí)，為了方便可直接到某患者家系進(jìn)行全面調(diào)查
C．用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動(dòng)物的豐富度
D．利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)微生物時(shí)，為了方便計(jì)數(shù)要適量稀釋樣液以分散細(xì)胞

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