如圖1表示一個(gè)綠色植物的葉肉細(xì)胞中光合作用與呼吸作用的模式圖,a~e表示相關(guān)物質(zhì),據(jù)圖回答下列問題:
(1)進(jìn)行光合作用光反應(yīng)、有氧呼吸第二階段的場(chǎng)所分別是
 
、
 

(2)圖中的a、e分別代表的物質(zhì)是
 
、
 

(3)將一株植物放置于密閉的容器中,用紅外測(cè)量?jī)x進(jìn)行測(cè)量,測(cè)量時(shí)間均為1小時(shí),測(cè)定的條件和結(jié)果如圖2所示(數(shù)據(jù)均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)得):由圖2分析可知,影響A點(diǎn)和B點(diǎn)光合速率的因素是
 
.在150C、lklx光照條件下,該植物5小時(shí)光合作用吸收CO2
 
mL.比較A、B兩點(diǎn)的實(shí)際光合作用強(qiáng)度,A
 
B.
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素,有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:圖1考查光合作用和呼吸作用的過程.
(1)有氧呼吸可以分為三個(gè)階段:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)(葡萄糖)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2
20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O2 
12H2O+大量能量(34ATP)
(2)光合作用的階段:
①光反應(yīng)階段:場(chǎng)所是類囊體薄膜
a.水的光解:2H2
光能
4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi
ATP
②暗反應(yīng)階段:場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C5 
2C3
b.CO2的還原:2C3
(CH2O)+C5+H2O
圖2考查光照強(qiáng)度、溫度與光合作用之間的關(guān)系:要把握好特殊點(diǎn).
解答: 解:(1)光反應(yīng)的場(chǎng)所是類囊體薄膜上,有氧呼吸第二階段的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì).
(2)a是光合作用的產(chǎn)物,是氧氣;e物質(zhì)是葡萄糖分解的產(chǎn)物進(jìn)入線粒體,是丙酮酸.
(3)A點(diǎn)和B點(diǎn)改變溫度和光照強(qiáng)度,都會(huì)影響光合作用速率,所以影響A點(diǎn)和B點(diǎn)的因素是溫度和光照強(qiáng)度;在150C、lklx光照條件下,植物的光合作用等于呼吸作用強(qiáng)度,呼吸作用強(qiáng)度是22.4ml,所以該植物5小時(shí)光合作用吸收CO2mL.22.4×5=112;A點(diǎn)實(shí)際光合作用強(qiáng)度=22.4+11.2=33.6,B點(diǎn)實(shí)際光合作用強(qiáng)度=22.4+22.4=44.8,所以A點(diǎn)實(shí)際光合作用強(qiáng)度小于B點(diǎn)實(shí)際光合作用強(qiáng)度.
故答案為:
(1)類囊體薄膜   線粒體基質(zhì)  
(2)O2       丙酮酸
(3)溫度和光照強(qiáng)度      112         小于
點(diǎn)評(píng):本題解題的關(guān)鍵一是要結(jié)合光合作用和呼吸作用的模式圖以及相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式,進(jìn)行相關(guān)生理過程的分析;二是讀懂表格中的數(shù)據(jù),表格中的數(shù)據(jù)代表的是呼吸作用或凈光合作用,然后結(jié)合實(shí)際光合作用=凈光合作用+呼吸作用進(jìn)行解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

高溫、高濕條件下種子壽命短,以下原因正確的是(  )
A、種子細(xì)胞呼吸強(qiáng),產(chǎn)生了酒精損害了種子
B、種子細(xì)胞呼吸強(qiáng),產(chǎn)生大量H2O,正反饋調(diào)節(jié)細(xì)胞呼吸
C、種子細(xì)胞呼吸強(qiáng),放出較多能量,產(chǎn)生高溫,使酶的活性逐漸增強(qiáng)
D、種子細(xì)胞呼吸強(qiáng),大量消耗種子從無機(jī)環(huán)境中吸收的養(yǎng)分

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科目:高中生物 來源: 題型:

“假說-演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法,下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”過程的是( 。
A、生物的性狀是遺傳因子決定的
B、由F2出現(xiàn)了“3:1”推測(cè),生物體產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子彼此分離
C、若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀,比例接近1:1
D、若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則F2中三種基因個(gè)體比接近1:2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)染色體變異的表述,不正確的是( 。
A、海拔高的地方,多倍體植物比例較高,這既說明此類環(huán)境易產(chǎn)生多倍體,也表明多倍體適應(yīng)不良環(huán)境的能力強(qiáng)
B、多倍體植物與二倍體植物相比是新物種,這是因?yàn)榻?jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離達(dá)到生殖隔離而形成的
C、多倍體植株一般表現(xiàn)為莖稈粗壯,葉片、果實(shí)和種子都較大,結(jié)實(shí)率高,所以四倍體水稻能夠取得高產(chǎn)
D、利用單倍體植株培育新品種,可以明顯縮短育種年限.因此目前農(nóng)業(yè)上大多數(shù)作物品種都是通過這個(gè)方法培育出來的

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因芯片技術(shù)是近幾年才發(fā)展起來的嶄新技術(shù),涉及生命科學(xué)、信息學(xué)、微電子學(xué)、材料學(xué)等眾多的學(xué)科,固定在芯片上的各個(gè)探針是已知的單鏈DNA分子,而待測(cè)DNA分子用同位素或能發(fā)光的物質(zhì)標(biāo)記.如果這些待測(cè)的DNA分子中正好有能與芯片上的DNA配對(duì)的,它們就會(huì)結(jié)合起來,并在結(jié)合的位置發(fā)出熒光或者射線,即出現(xiàn)“反應(yīng)信號(hào)”.下列說法中錯(cuò)誤的是( 。
A、基因芯片的工作原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)
B、待測(cè)的DNA分子可以用基因芯片測(cè)序
C、基因芯片技術(shù)可用來篩選農(nóng)作物的基因突變
D、基因芯片技術(shù)將來可以制作“基因身份證”

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)回答下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的問題.

(1)如表為某同學(xué)探究影響植物光合作用因素所做的實(shí)驗(yàn).
容器 植物 部位 光質(zhì) 溫度(℃) O2增加量(mL/8小時(shí))
1 天竺葵 22 120
2 天竺葵 22 15
3 天竺葵 22 -10
4 紫羅蘭 22 80
5 紫羅蘭 22 10
據(jù)圖表可知,探究的影響因素有
 
.要比較不同的植物部位對(duì)光合作用的影響,應(yīng)選擇的容器標(biāo)號(hào)是
 

(2)圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對(duì)某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響.圖中實(shí)線表示光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
①分析圖解可知,光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響,其中與
 
作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感.溫度主要影響光合作用的
 
階段.光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]和ATP用于暗反應(yīng)中C3的還原過程,此過程的場(chǎng)所是.
②若晝夜不停地光照,該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度約是
 
;在溫度為10℃的條件下,該植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 

(3)根據(jù)甲圖,在乙圖的坐標(biāo)上補(bǔ)充畫出植物在30~60℃范圍內(nèi)的凈光合作用速率的變化曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:

毛角蛋白Ⅱ型中間絲(KIFⅡ)基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān).獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡(jiǎn)單流程如圖.

(1)過程①中最常用的運(yùn)載工具是
 
,所需要的酶是限制酶和
 

(2)在過程②中,用
 
處理將皮膚組織塊分散成單個(gè)成纖維細(xì)胞.在培養(yǎng)過程中,將成纖維細(xì)胞置于5%CO2的氣體環(huán)境中,CO2的作用是
 

(3)在過成③中,用
 
處理以獲取更多的卵(母)細(xì)胞,獲取后對(duì)成熟卵(母)細(xì)胞在核移植前進(jìn)行去核處理,之后再經(jīng)操作成為重組細(xì)胞.
(4)從重組細(xì)胞到早期胚胎過程中所用的胚胎工程技術(shù)是
 
.在胚胎移植前,通過
 
技術(shù)可獲得較多胚胎.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中能正確表示基因分離定律的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

將置于陽光下的盆栽植物移至黑暗處,則細(xì)胞內(nèi)C3與C6H12O6生成量的變化是( 。
A、C3突然上升,C6H12O6減少
B、C3與C6H12O6都減少
C、C3與C6H12O6都增加
D、C3突然減少,C6H12O6增加

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