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如圖所示為人的性染色體簡圖,X和Y染色體有一部分是同源的(圖中Ⅰ片段),該部分基因互為等位,另一部分是非同源(Ⅱ-1和Ⅱ-2片段),該部分基因不互為等位.則下列敘述正確的是( 。
A、人類的血友病基因位于圖中的Ⅰ片段
B、Ⅱ-1片段上某基因控制的性狀在家族遺傳中表現(xiàn)為直系男丁的一脈相傳
C、減數(shù)分裂過程中,X和Y染色體上的Ⅰ片段之間能發(fā)生交叉互換
D、Ⅰ片段上基因決定的相對性狀在后代男女個體中表現(xiàn)型比例一定相同
考點:伴性遺傳
專題:
分析:人體的性染色體上的不同類型區(qū)段:X和Y染色體有一部分是同源的(圖中Ⅰ區(qū)段),該部分基因互為等位基因;另一部分是非同源的(圖中的Ⅱ-1、Ⅱ-2區(qū)段),該部分基因不互為等位基因.
解答: 解:A.血友病基因屬于X染色體上隱性遺傳病,位于II-2上,A錯誤.
B.II-1片段上的基因只位于Y染色體,并與X染色體是非同源區(qū)段,患病者全為男性,在家族遺傳中表現(xiàn)為直系男丁的一脈相傳現(xiàn)象,B正確.
C.在X、Y的同源區(qū)段,基因是成對的,存在等位基因,其遺傳與常染色體上基因的遺傳相似,在減數(shù)分裂過程中,X和Y染色體上的I片段之間能發(fā)生交叉互換,C正確.
D.I片段上基因決定的相對性狀在后代男女個體中表現(xiàn)型比例不一定相同,D錯誤.
故答:BC.
點評:本題結合圖示,考查考生對X與Y染色體的同源區(qū)段與非同源區(qū)段上的基因的遺傳與性別的關系,以及在減數(shù)分裂過程中X、Y染色體行為特點等知識的理解.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

結合圖,下列有關糖代謝及調節(jié)的敘述中,正確的是(  )
A、胰島素促進⑤⑥⑦等過程
B、胰島B細胞分泌的激素促進①③過程
C、胰島A細胞分泌的激素促進④過程
D、在肌肉、肝臟細胞中,②過程均可發(fā)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對圖示分析正確的是( 。
A、圖中A 全部內容包括基因突變和基因重組,為進化提供原材料
B、自然選擇會使種群基因頻率定向改變,這是形成新物種的前提
C、圖中B 表示地理隔離,它一旦形成便會導致生殖隔離
D、圖中C 表示生殖隔離,指兩種生物之間無法完成交配行為

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個成熟的植物細胞可以看成是一個滲透裝置,是因為( 。
①細胞膜是選擇透過性膜          ②細胞質具有一定濃度
③原生質層類同于半透膜          ④細胞液具有一定濃度.
A、①②B、①④C、②③D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于細胞學說的建立過程中,科學家與其觀點不相符的是( 。
A、虎克觀察木栓組織,并命名細胞
B、列文虎克觀察紅細胞、細菌等,并命名細胞
C、施萊登和施旺提出細胞是動植物構成單位
D、魏爾肖提出細胞分裂產生細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于真核生物的基因的說法,不正確的是(  )
A、基因是有遺傳效應的染色體片段
B、細胞內的基因主要分布在染色體上
C、基因能通過控制蛋白質的結構控制生物的性狀
D、基因中的堿基排列順序蘊藏著遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于植物激素的敘述中,正確的是( 。
A、乙烯的作用主要是促進植物果實的發(fā)育
B、用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相同
C、赤霉素能促進種子的萌發(fā)和果實的成熟
D、脫落酸在果實的成熟階段含量最高,以促進果實的衰老和脫落

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于艾滋病的說法錯誤的是( 。
A、是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的,是一種遺傳病
B、病人的直接死因是各種病原體感染或惡性腫瘤
C、主要通過性接觸、血液和母嬰等途徑傳染
D、病原體侵人人體后,攻擊的主要對象是T淋巴細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用基因工程技術生產人胰島素的操作過程示意圖,請據(jù)圖作答.

(1)能否利用人的皮膚細胞來完成①過程?
 
,為什么?
 

(2)③④⑤過程是
 
技術,通過該過程可在體外獲得大量目的基因,需要用到
 
酶.若A中共有a個堿基對,其中鳥嘌呤有b個,則③④⑤過程連續(xù)進行4次,至少需要提供胸腺嘧啶
 
個.
(3)圖中B是
 
,在利用AB獲得C的過程是基因工程的核心,一般的方法是
 
用切割A和B,使它們產生
 
,再加入
 
,才可形成C.最終形成的C應該含有的基本元件是
 
等.
(4)為使過程⑧更易進行,可用
 
(藥劑)處理D.由于重組DNA分子成功導入受體細胞的頻率低,所以在轉化后通常需要進行
 
操作.

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