在“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實驗中，對根尖染色的目的是使（　�。�
A、核仁著色B、核膜著色
C、染色體著色D、核孔著色
考點：觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題：
分析：觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗的操作步驟為：解離（用酒精和鹽酸的混合液對根尖進(jìn)行解離，使組織細(xì)胞分離）→漂洗（洗去解離液，便于著色）→染色（用堿性染料對染色體進(jìn)行染色）→制片→觀察．
解答： 解：觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗中，主要觀察的是染色體的形態(tài)和數(shù)目變化情況，所以要用堿性染料（如龍膽紫、醋酸洋紅）對染色體進(jìn)行染色，使其著色，便于觀察．
故選：C．
點評：本題考查觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實驗的原理、實驗步驟、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖，據(jù)圖回答：

（1）此化合物的名稱是
 
．
（2）圖中④的名稱是
 
．圖中表示R基的代號是
 
．
（3）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
，若構(gòu)成該化合物的基本單位平均分子量為128，則該化合物的分子量大約是
 
；
（4）組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)組成DNA的五碳糖是（　　）
A、核糖B、葡萄糖
C、脫氧核糖D、麥芽糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

紅莧菜細(xì)胞的液泡內(nèi)含有呈紫紅色的花青素．將紅莧菜的葉片切成小塊后放入水中，水的顏色無明顯變化．若進(jìn)行加熱，隨著水溫的升高，水的顏色逐漸變紅．其原因是（　�。�
A、細(xì)胞壁在加溫后受到破壞
B、水溫升高，花青素的溶解度加大
C、加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去了控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
D、加溫使花青素分子的活性加大而容易透過細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中，錯誤的是（　　）
A、生物膜使細(xì)胞內(nèi)多種化學(xué)反應(yīng)分區(qū)域進(jìn)行、互不干擾
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞代謝提供ATP
C、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動的控制中心
D、細(xì)胞失去線粒體便不能再進(jìn)行有氧呼吸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

利用基因型為Aabb和aaBB的植株做親本，培育基因型為aabb的新品種，最簡捷的方法是（　�。�
A、單倍體育種
B、雜交育種
C、基因工程育種
D、細(xì)胞工程育種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在高等植物體內(nèi)，產(chǎn)生ATP的生理過程有（　�。�
A、呼吸作用、滲透作用
B、呼吸作用、蒸騰作用
C、光合作用、主動運輸
D、光合作用、呼吸作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

若宇航員用18O標(biāo)記的水來培植正在飛行的宇宙飛船中的小球藻，首先出現(xiàn)含18O的代謝產(chǎn)物是（　　）
A、小球藻的光合產(chǎn)物C6H12O6
B、小球藻的呼吸產(chǎn)物CO2
C、小球藻光合作用產(chǎn)生的O2
D、小球藻細(xì)胞中的H2O

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下面為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的圖解，據(jù)圖回答：
（1）圖中 ①的名稱為
 
，②的名稱為
 
．
（2）ATP分子的結(jié)構(gòu)簡式是
 
，其分子中大量的化學(xué)能儲存在
 
中．
（3）寫出ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式：
 
．
（4）對于非洲象來說，ADP轉(zhuǎn)變成ATP時，所需的能量主要來自
 
．對于仙人掌來說，ADP轉(zhuǎn)變成ATP時，所需的能量主要來自
 
和
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案