【題目】測(cè)交實(shí)驗(yàn)是指讓

A、F1個(gè)體之間進(jìn)行雜交 B、F1個(gè)體與顯性母本雜交

C、F1個(gè)體與隱性父本雜交 D、F1個(gè)體與隱性純合子雜交

【答案】D

【解析】F1個(gè)體之間進(jìn)行雜交屬于自交，A錯(cuò)誤；F1個(gè)體與顯性母本雜交稱為回交，B錯(cuò)誤；F1個(gè)體與隱性父本雜交稱為回交，C錯(cuò)誤；F1個(gè)體與隱性純合子雜交稱為測(cè)交，D正確．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】醫(yī)學(xué)上常使用抗生素治療由細(xì)菌所引起的疾病。圖中①—⑤分別表示不同抗生素抑制細(xì)菌的作用情況，，a～c表示遺傳信息的傳遞過(guò)程。下列說(shuō)法不準(zhǔn)確的是

A．①表示促進(jìn)細(xì)菌細(xì)胞壁的形成

B．④表示抑制細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄

C．c過(guò)程中，mRNA部分堿基序列不能編碼氨基酸

D．將N個(gè)細(xì)菌的F用32P標(biāo)記，放在31P的培養(yǎng)液中連續(xù)分裂m次，含31P標(biāo)記的細(xì)菌有N·2m個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于無(wú)絲分裂名稱的由來(lái)，主要原因是

A、細(xì)胞分裂過(guò)程比較簡(jiǎn)單

B、分裂過(guò)程中無(wú)紡錘絲和染色體的出現(xiàn)

C、分裂時(shí)細(xì)胞核先延長(zhǎng)縊裂

D、分裂時(shí)整個(gè)細(xì)胞縊裂為兩部分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某地區(qū)一種蚜蟲(chóng)生活在某種植物的體表，并從該種植物吸取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 可采用標(biāo)志重捕法調(diào)查該種蚜蟲(chóng)的種群密度

B. 該種蚜蟲(chóng)在不同季節(jié)的環(huán)境容納量可能不同

C. 該種植物有高有矮，這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)

D. 該種蚜蟲(chóng)與這種植物具有互利共生關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】影響生物群落在水平方向上分布的因素不包括

A. 種群的特征 B. 光照的強(qiáng)弱 C. 地形的起伏 D. 溫度的高低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某種單基因遺傳病在一家族中的發(fā)病情況，下列有關(guān)敘述正確的是

A．該致病基因是顯性基因

B．該病不可能是伴性遺傳

C．4號(hào)個(gè)體的致病基因必來(lái)源于2號(hào)個(gè)體

D．3號(hào)個(gè)體有可能是純合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蔬菜和水果長(zhǎng)期儲(chǔ)藏、保鮮所需要的條件應(yīng)為

A、低溫、干燥、低氧

B、低溫、濕度適中、低氧

C、高溫、干燥、高氧

D、高溫、濕度適中、高氧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于受精過(guò)程的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 獲能后的精子與卵子相遇后，釋放頂體酶穿過(guò)透明帶進(jìn)入放射冠

B. 透明帶反應(yīng)是防止多精子入卵的第一道屏障

C. 精子與卵細(xì)胞膜相互融合，精子入卵

D. 雄原核形成的同時(shí)，卵子完成第二次減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核生物“基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成”的敘述，不正確的是

A. 基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制生物性狀

B. 合成蛋白質(zhì)時(shí)，轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中進(jìn)行，翻譯主要在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行

C. 翻譯時(shí)核糖體與mRNA結(jié)合的部位會(huì)形成2個(gè)tRNA結(jié)合位點(diǎn)

D. 每次合成蛋白質(zhì)時(shí)，最多只有61種tRNA參與轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案