5.某校學(xué)生在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)時(shí),進(jìn)行了人類(lèi)遺傳病方面的調(diào)查研究.
圖是該校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的某種遺傳病的系譜圖(基因用A、a表示).請(qǐng)根據(jù)圖分析回答:

(1)通過(guò)Ⅱ3、Ⅱ4、Ⅲ8個(gè)體可以排除這種病是顯性遺傳。簪4號(hào)個(gè)體不帶有此致病基因,Ⅲ7的基因型為XAXA或XAXa,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,后代男孩患此病的概率是$\frac{1}{4}$.
(2)Ⅲ7號(hào)個(gè)體婚前應(yīng)進(jìn)行遺傳咨詢(xún),以防止生出有遺傳病的后代.若要調(diào)查該病在人群中的發(fā)病率,需要保證①.隨機(jī)取樣,②調(diào)查群體足夠大.
(3)若Ⅱ4號(hào)個(gè)體帶有此致病基因,Ⅲ7是紅綠色盲基因攜帶者.Ⅲ7和Ⅲ10婚配,生下患病孩子的概率是$\frac{3}{8}$.

分析 分析系譜圖:Ⅱ3和Ⅱ4均正常,但他們卻有一個(gè)患病的兒子,即“無(wú)中生有為隱性”,說(shuō)明該病是隱性遺傳。ㄓ肁、a表示),可能是常染色體隱性遺傳病,也可能是伴X染色體隱性遺傳病,可根據(jù)題中條件再作具體判斷.

解答 解:(1)根據(jù)題意分析已知,Ⅱ3和Ⅱ4均正常,但他們卻有一個(gè)患病的兒子Ⅲ8,所以該病是隱性遺傳。簪4號(hào)個(gè)體不帶有此致病基因,則該病為伴X染色體隱性遺傳病,Ⅲ7的基因型及概率為$\frac{1}{2}$XAXA、$\frac{1}{2}$XAXa,Ⅲ10的基因型為XAY,他們后代男孩中患此病的幾率$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$.
(2)為了防止生出有該遺傳病的后代,Ⅲ7號(hào)個(gè)體婚前應(yīng)進(jìn)行遺傳咨詢(xún).若要調(diào)查該病在人群中的發(fā)病率,需要保證①隨機(jī)取樣,②調(diào)查群體足夠大.
(3)若Ⅱ4號(hào)個(gè)體帶有此致病基因,則該病為常染色體隱性遺傳。7還是紅綠色盲基因攜帶者(用B、b表示),則其基因型及概率是$\frac{1}{3}$AAXBXb、$\frac{2}{3}$AaXBXb,Ⅲ10的基因型為AaXBY,他們婚配后生下正常孩子的機(jī)率是($\frac{1}{3}$+$\frac{2}{3}$×$\frac{3}{4}$)×$\frac{3}{4}$=$\frac{5}{8}$,所以他們生下患病孩子的概率為1-$\frac{5}{8}$=$\frac{3}{8}$.
故答案為:
(1)Ⅱ3、Ⅱ4、Ⅲ8          XAXA或XAXa $\frac{1}{4}$
(2)遺傳咨詢(xún)       隨機(jī)取樣
(3)$\frac{3}{8}$

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防、遺傳系譜分析、遺傳幾率的計(jì)算和染色體異常遺傳病的病因的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在不同的實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)得某植物光合速率、呼吸速率的變化,結(jié)果如下圖中的甲、乙、丙所示.

下面關(guān)于這三個(gè)曲線分析不正確的是( 。
A.甲圖中影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是溫度
B.乙圖中與細(xì)胞呼吸相關(guān)曲線的數(shù)據(jù)應(yīng)在黑暗條件下測(cè)得
C.由丙圖可知,若該植物長(zhǎng)期處于5℃或37℃環(huán)境中,則不能表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象
D.由上圖可知,若提高大棚蔬菜產(chǎn)量白天除應(yīng)將溫度控制在30℃還要補(bǔ)充CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.請(qǐng)用有關(guān)人和動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.請(qǐng)結(jié)合圖解回答第(1)至(3)小題(圖中A、B、C、D表示器官或細(xì)胞;①、②、③表示物質(zhì))
(1)圖中A、B、C分別為下丘腦、甲狀腺、漿細(xì)胞(或效應(yīng)B細(xì)胞).
(2)大腦皮層直接對(duì)A發(fā)生作用屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),垂體通過(guò)②對(duì)B發(fā)生作用屬于體液(或激素)調(diào)節(jié);當(dāng)③分泌過(guò)多時(shí),對(duì)A和垂體起抑制(填“抑制”或“促進(jìn)”)作用.
(3)長(zhǎng)期焦慮和緊張會(huì)導(dǎo)致機(jī)體免疫力下降,請(qǐng)根據(jù)圖解分析原因焦慮、緊張引起T淋巴細(xì)胞活性下降后,淋巴因子產(chǎn)生減少,影響了特異性免疫.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是(  )
A.在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中,用酸性重鉻酸鉀溶液,檢測(cè)酵母菌的細(xì)胞呼吸方式
B.在“探究2,4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)預(yù)實(shí)驗(yàn)確定最適濃度的大致范圍
C.在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例,能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短
D.在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中,培養(yǎng)期內(nèi)共三次取樣測(cè)定密度,即可準(zhǔn)確繪制酵母菌種群增長(zhǎng)曲線

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高三上期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

1952年“噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染過(guò)程中的功能,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題

(1)他們指出“噬菌體在分子生物學(xué)的地位就相當(dāng)于氫原子在玻爾量子力學(xué)模型中的地位一樣”。這句話指出了噬菌體作實(shí)驗(yàn)材料具有_____________的特點(diǎn)。

(2)通過(guò)________________的方法分別獲得被32P和35S標(biāo)記的噬菌體。用標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌,從而追蹤在侵染過(guò)程中______________變化。

(3)侵染一段時(shí)間后,用攪拌機(jī)攪拌,然后離心得到上清液和沉淀物,檢測(cè)上清液中的放射性,得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。攪拌的目的是____________,所以攪拌時(shí)間少于1分鐘時(shí),上清液中的放射性___________。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明當(dāng)攪拌時(shí)間足夠長(zhǎng)以后,上清液中的35S和32P分別占初始標(biāo)記噬菌體放射性的80%和30%,證明____________。圖中“被侵染的細(xì)菌”的存活率曲線基本保持在100%,本組數(shù)據(jù)的意義是作為對(duì)照組,以證明___________,否則細(xì)胞外_____________放射性會(huì)增高。

(4)本實(shí)驗(yàn)證明病毒傳遞和復(fù)制遺傳特性的過(guò)程中_________________起著作用。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用到普通光學(xué)顯微鏡,試回答下面的問(wèn)題.
(1)一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大100倍,這里“被放大100倍”是指細(xì)小物體的C.
A.體積   B.物像的面積   C.長(zhǎng)度或?qū)挾?nbsp;  D.表面積
(2)在目鏡為10×、物鏡為10×的視野中,看到剛好穿過(guò)視野中心的一行連續(xù)排列的50個(gè)細(xì)胞.若目鏡不變,物鏡換成40×?xí)r,則在視野中看到細(xì)胞數(shù)目比原來(lái)少(填“多”或“少”),所看到視野的亮度比原來(lái)暗(填“暗”或“亮”).
(3)某同學(xué)在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物,當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí),異物不動(dòng),換用高倍鏡后,異物仍可觀察到,據(jù)此分析該異物可能在目鏡上.
(4)低倍鏡換成高倍鏡時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使高倍物鏡到位后,若視野中圖象模糊不清,這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.現(xiàn)脫掉某50肽中的4個(gè)丙氨酸(相應(yīng)位置如圖所示),得到及幾種不同的產(chǎn)物,其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在.下列有關(guān)該過(guò)程產(chǎn)生的全部有機(jī)物中相關(guān)原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述不正確的是( 。
A.肽鍵數(shù)目減少8個(gè)B.氫原子數(shù)目增加8個(gè)
C.氧原子數(shù)目增加8個(gè)D.氨基和羧基分別增加8個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.X個(gè)氨基酸合成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)如圖所示(內(nèi)含已故環(huán)肽),其中-S-S-表示連接兩條相鄰多肽的二硫鍵(每個(gè)二硫鍵由兩個(gè)-SH脫去2個(gè)H形成).下列敘述中不正確的是( 。
A.此蛋白質(zhì)中至少含2個(gè)氨基與2個(gè)羧基
B.形成二硫鍵可增加蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性
C.此蛋白質(zhì)中應(yīng)含有(X-3)個(gè)肽鍵
D.蛋白質(zhì)合成時(shí)減少的分子量為(X-2)×18+4

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島第六高級(jí)中學(xué)高一上學(xué)期期中考試物試卷(解析版) 題型:選擇題

形成蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的層次從小到大依次是

①氨基酸

②化學(xué)元素③氨基酸脫水縮合

④一條或幾條多肽鏈連接在一起

⑤多肽

⑥蛋白質(zhì)

A.②→①→③→⑤→④→⑥

B.①→③→②→④→⑥→⑤

C.②→①→⑥→③→④→⑤

D.②→①→③→④→⑥→⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案