甲圖表示生物體內(nèi)細(xì)胞呼吸的過(guò)程,圖中a-i表示某物質(zhì)(答題時(shí)用字母表示),①—⑤表示相關(guān)生理過(guò)程,據(jù)圖回答:
(1)①—⑤過(guò)程,能在人體成熟的紅細(xì)胞中進(jìn)行的是 (填標(biāo)號(hào))。
(2)圖中a物質(zhì)名稱 ,f物質(zhì)表示 ,將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內(nèi),18O2進(jìn)入細(xì)胞后,最先出現(xiàn)的放射性化合物是圖中[ ] ;人體細(xì)胞中產(chǎn)生的d排出體外至少穿過(guò) 層膜。
(3)有人利用小球藻做了乙圖所示實(shí)驗(yàn),開始時(shí)各試管中小球藻的數(shù)量相同,請(qǐng)回答:
①酵母菌在快速繁殖時(shí),細(xì)胞呼吸的總反應(yīng)式是______________________________。
②將兩個(gè)裝置都同時(shí)放在適宜的溫度和光照下培養(yǎng)一段時(shí)間,B、C兩試管中小球藻密度較大的是______________。
③將小球藻裝在密閉容器中,一直給予適宜溫度和光照。通入14CO2,反應(yīng)時(shí)間為0.5s時(shí),14C出現(xiàn)在C3中;反應(yīng)時(shí)間為5s時(shí),14C出現(xiàn)在C5中。該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)控制________(變量)來(lái)探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑。
(4)對(duì)于下列4張光合作用與呼吸作用圖的敘述,錯(cuò)誤的是
A.甲圖中氧氣濃度為 a時(shí),無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍
B.乙圖中b點(diǎn)代表光飽和點(diǎn),b點(diǎn)CO2固定量為12
C.丙圖中,光照強(qiáng)度相同時(shí),t2℃植物凈光合作用最大
D.丁圖代表兩類色素的吸收光譜,則e代表類胡蘿卜素
(9分) (1)①⑤(不全不得分) (2)丙酮酸 氧氣 [c] 水 9
(3) ①C6H12O6 + 6H2O + 6O2 6 CO2 + 12H2O + 能量(錯(cuò)一處不得分)
②B ③反應(yīng)時(shí)間
(4)B
【解析】
試題分析:生理過(guò)程 ①-呼吸作用的第一階段,②-有氧呼吸第二階段,③-有氧呼吸第二階段,④⑤-無(wú)氧呼吸第二階段;物質(zhì)a-丙酮酸,b-水,c-水,d-CO2,e-ATP,f-O2,g-乳酸,h-酒精,i-[H]。人體成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸;CO2產(chǎn)生于線粒體的基質(zhì)中-粒體膜(2層)-組織細(xì)胞膜-毛細(xì)血管管壁細(xì)胞(2層)-血漿-毛細(xì)血管管壁細(xì)胞(2層)-肺泡管壁細(xì)胞(2層)-體外;酵母菌繁殖時(shí)進(jìn)行有氧呼吸;A管中的酵母菌可以為B管的小球藻提供CO2,B管中的小球藻為A管中的酵母菌提供O2;A,甲圖O2濃度為a時(shí),有氧呼吸與無(wú)氧呼吸釋放的CO2量相等,根據(jù)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸反應(yīng)式,可判斷有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖量之比為1:3。B,乙圖呼吸作用CO2釋放量為4,凈光合作用吸收O2量為12所以總光合作用量是16。C,凈光合作用量=總光合作用量-呼吸作用量。兩條曲線對(duì)應(yīng)點(diǎn)之間的差值表示凈光合作用量,根據(jù)曲線,可知溫度為t2℃時(shí),植物凈光合作用最大。D,葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光。
考點(diǎn):本題綜合考查有氧呼吸、無(wú)氧呼吸、光合作用等相關(guān)內(nèi)容,意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年天津市天津一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物質(zhì)形成的示意圖,乙圖表示細(xì)胞的模式結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答:(提示:Ⅰ過(guò)程為轉(zhuǎn)錄;括號(hào)內(nèi)填寫編號(hào)或字母)
(1)甲圖中,Y是 元素。合成蛋白質(zhì)的直接模板是( ) 。
(2)乙圖細(xì)胞1的分泌物通過(guò)體液的傳送作用于細(xì)胞2,體現(xiàn)細(xì)胞膜 功能。
(3)乙圖,當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),興奮只能由細(xì)胞3傳到細(xì)胞4,原因是 ,神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需穿過(guò) 層磷脂分子層。
(4)發(fā)菜細(xì)胞與細(xì)胞5的主要區(qū)別是 。
(5)具有細(xì)胞5的生物在生態(tài)系統(tǒng)中最可能屬于 成分。若該生物的一個(gè)種群中,基因型AA的比例占25%,基因型aa的比例占25%。已知基因型aa的個(gè)體失去求偶和繁殖的能力,則隨機(jī)交配一代后,基因型aa的個(gè)體所占的比例為 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年安徽省合肥八中高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:綜合題
(8分)甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物質(zhì)形成的示意圖。乙圖表示細(xì)胞的模式結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答:
(1)圖中X中一定有 元素,Y中一定有 元素。
(2)A可分為A1……A5等,決定其功能的多樣性的直接原因是: _________。
(3)甲圖中過(guò)程I進(jìn)行的場(chǎng)所是乙圖中的[ ]________,形成的C2是通過(guò)_________進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的。
(4)細(xì)胞3的軸突末端含量較多的細(xì)胞器是乙圖中的[ ]___________,它為細(xì)胞生命活動(dòng)提供了充足的能量。
(5)細(xì)胞1、3對(duì)細(xì)胞2、4起作用的物質(zhì)是由乙圖中的[ ]____________分泌的,細(xì)胞2、4識(shí)別這一物質(zhì)的是 上的受體,并與之結(jié)合,將信息傳遞下去。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年山東省聊城市高考模擬理綜生物部分 題型:綜合題
(17分)甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物形成的示意圖。乙圖表示細(xì)胞的模式結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:(提示:I過(guò)程為轉(zhuǎn)錄;括號(hào)內(nèi)填寫編號(hào))
(1)圖中Y中一定有 元素。
(2)A可分為A1……A5等,其結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因是 。
(3)甲圖中過(guò)程II進(jìn)行的場(chǎng)所是乙圖中的[ ]。
(4)具有乙圖細(xì)胞的生物在生態(tài)系統(tǒng)中最可能屬于的成分是 。
(5)若乙圖表示摘除了甲狀腺的狗的細(xì)胞,則其細(xì)胞外液中 激素的含量會(huì)顯著增多。為驗(yàn)證甲狀腺素的功能,有人設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:
步驟一:選兩只健康、月齡及生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的未成年狗,編號(hào)甲、乙。
步驟二:將甲狗的甲狀腺手術(shù)切除,在乙狗頸部的同一位置做相同的手術(shù)切口,但不摘除甲狀腺,并將兩只狗的傷口縫合。
步驟三:兩只狗在相同且適宜的條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察并比較兩者發(fā)育狀況和活動(dòng)狀況的差異。
試分析以上實(shí)驗(yàn),并回答以下問(wèn)題:
①步驟二中對(duì)乙狗進(jìn)行相同切口手術(shù)的目的是排除 。
②有人認(rèn)為以上實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象與 有關(guān)。若要進(jìn)一步證明甲
狀腺激素的功能,你還需要增加怎樣的后續(xù)步驟?
步驟四: 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年山東省聊城市高考模擬理綜生物部分 題型:綜合題
(17分)甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物形成的示意圖。乙圖表示細(xì)胞的模式結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:(提示:I過(guò)程為轉(zhuǎn)錄;括號(hào)內(nèi)填寫編號(hào))
(1)圖中Y中一定有 元素。
(2)A可分為A1……A5等,其結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因是 。
(3)甲圖中過(guò)程II進(jìn)行的場(chǎng)所是乙圖中的[ ]。
(4)具有乙圖細(xì)胞的生物在生態(tài)系統(tǒng)中最可能屬于的成分是 。
(5)若乙圖表示摘除了甲狀腺的狗的細(xì)胞,則其細(xì)胞外液中 激素的含量會(huì)顯著增多。為驗(yàn)證甲狀腺素的功能,有人設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:
步驟一:選兩只健康、月齡及生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的未成年狗,編號(hào)甲、乙。
步驟二:將甲狗的甲狀腺手術(shù)切除,在乙狗頸部的同一位置做相同的手術(shù)切口,但不摘除甲狀腺,并將兩只狗的傷口縫合。
步驟三:兩只狗在相同且適宜的條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察并比較兩者發(fā)育狀況和活動(dòng)狀況的差異。
試分析以上實(shí)驗(yàn),并回答以下問(wèn)題:
①步驟二中對(duì)乙狗進(jìn)行相同切口手術(shù)的目的是排除 。
②有人認(rèn)為以上實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象與 有關(guān)。若要進(jìn)一步證明甲
狀腺激素的功能,你還需要增加怎樣的后續(xù)步驟?
步驟四: 。
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