研究發(fā)現(xiàn),植物的Rubicon酶具有“兩面性”,CO2濃度較高時(shí),該酶催化C5與CO2反應(yīng),完成光合作用;O2濃度較高對(duì),該酶催化C5與O2反應(yīng),產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后到線粒體中會(huì)產(chǎn)生CO2,這種植物在光下吸收O2產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象稱為光呼吸.請(qǐng)回答:
(1)Rubicon酶的存在場(chǎng)所為
 
,其“兩面性”與酶的
 
(特性)相矛盾.
(2)在較高CO2濃度環(huán)境中,Rubicon酶所催化反應(yīng)的產(chǎn)物是
 
,該產(chǎn)物進(jìn)一步反應(yīng)還需要
 

(3)與光呼吸相區(qū)別,
 
研究人員常把細(xì)胞呼吸稱為“暗呼吸”,從反應(yīng)條件和場(chǎng)所兩方面,列舉光呼吸與暗呼吸的不同
 

(4)若通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定水稻光呼吸速率,方法是:分別在低氧和大氣條件下測(cè)定水稻
 
,再根據(jù)兩種狀態(tài)之間的差異推算光呼吸的速率.
(5)有人認(rèn)為光呼吸是有害的過程,理由是
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:光合作用的過程根據(jù)對(duì)光的需求情況可以分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,暗反應(yīng)又包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原兩個(gè)階段.真正的光合作用速率=呼吸速率+表觀光合速率.據(jù)此分析作答.
解答: 解:(1)Rubicon酶催化C5與CO2反應(yīng),完成光合作用,該過程為暗反應(yīng)階段,發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì).Rubicon酶具有“兩面性”,與酶的專一性相矛盾.
(2)在較高CO2濃度環(huán)境中,Rubicon酶所催化反應(yīng)為C5與CO2反應(yīng),其產(chǎn)物為C3(或三碳化合物),該過程需要光反應(yīng)提供ATP和[H](酶).
(3)根據(jù)題意,光呼吸與暗呼吸的區(qū)別是光呼吸需要光,暗呼吸有光無光均可以;光呼吸的場(chǎng)所是葉綠體和線粒體,暗呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(4)根據(jù)題干可知低氧條件下測(cè)定的是光合作用速率,大氣條件下測(cè)定的是表觀光合速率,所以應(yīng)該分別在低氧和大氣條件下測(cè)定水稻CO2吸收速率,再根據(jù)兩種狀態(tài)之間的差異推算光呼吸的速率.
(5)由于光呼吸降低有機(jī)物產(chǎn)量CO2,因此有人認(rèn)為光呼吸是有害的過程.
故答案為:
(1)葉綠體基質(zhì)     專一性
(2)C3(或三碳化合物)    ATP和[H](酶) 
(3)光呼吸需要光,暗呼吸有光無光均可以    光呼吸的場(chǎng)所是葉綠體和線粒體,暗呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
(4)CO2吸收速率
(5)光呼吸降低有機(jī)物產(chǎn)量CO2
點(diǎn)評(píng):本題主要考查光合作用與呼吸作用的過程,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示同一細(xì)胞處于有絲分裂不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖象.據(jù)圖分析回答:

(1)該圖所示細(xì)胞為
 
(填動(dòng)物或植物)細(xì)胞.若按分裂時(shí)期的先后順序排列,應(yīng)為
 
(填序號(hào)).
(2)圖
 
(填序號(hào))表示觀察染色體的最佳時(shí)期,因?yàn)榇藭r(shí)染色體的著絲點(diǎn)排列于
 
 上.
(3)該圖中,能表示DNA分子數(shù):染色體數(shù)=2:1的時(shí)期的是圖
 
(填序號(hào)).染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖
 
(填序號(hào)).染色單體形成于分裂
 
期.
(4)圖中未標(biāo)出的同屬于細(xì)胞周期的另一階段為分裂間期,該時(shí)期發(fā)生的主要變化為:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某DNA分子中C+G占整個(gè)DNA分子堿基總數(shù)的44%,其中一條鏈(α)上的A占該鏈堿基總數(shù)的21%,那么,對(duì)應(yīng)的另一條互補(bǔ)鏈(β)上的A占該鏈堿基總數(shù)的比例是( 。
A、35%B、29%
C、28%D、21%

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5
B、a點(diǎn)時(shí)1產(chǎn)生的CO2等于2消耗的CO2
C、適宜濃度的KNO3溶液中細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離并自動(dòng)復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器是1、4
D、該高度分化的細(xì)胞其全能性的表現(xiàn)與1、2、3中的DNA有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.如圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)過程,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)如圖所示,在神經(jīng)纖維及其相關(guān)細(xì)胞上分別放置一個(gè)電極,并連接到同一個(gè)電表上,電表與兩個(gè)電極的距離X、Y相等,如果在M處給予一個(gè)適宜的刺激,可觀察到電表指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)是
 
次;電表指針偏轉(zhuǎn)是由兩電極處膜內(nèi)(外)某些陰陽(yáng)離子變化引起的,這種變化體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
性.
(2)在圖中N處給予某種藥物后,再刺激軸突M,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,且檢測(cè)到N處神經(jīng)遞質(zhì)的量比給予藥物之前減少,這可能是由于該藥物
 
;突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
性.
(3)如果該圖表示人在抵御寒冷時(shí)的部分調(diào)節(jié)過程,則細(xì)胞甲可能是
 
細(xì)胞,分泌物a可代表其分泌的
 
激素;激素b幾乎作用于體內(nèi)的所有細(xì)胞,其生理作用是
 
;當(dāng)血液中激素b含量增加到一定程度時(shí),又反過來抑制甲細(xì)胞分泌物質(zhì)a,使人體內(nèi)激素b的含量不至于過高,此過程體現(xiàn)了激素b的分泌存在著
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體代謝與營(yíng)養(yǎng)
如圖是人體有機(jī)物代謝關(guān)系的簡(jiǎn)單模式圖,圖中數(shù)字表示生理過程,字母表示物質(zhì).

(1)寫出下列相應(yīng)編號(hào)的名稱:A
 
   C
 
    ③
 

(2)圖中脫羧產(chǎn)生CO2的生理過程有
 

(3)過程⑧的內(nèi)源性來源主要有
 
細(xì)胞;脂肪(甘油三酯)在血液中以
 
兩種形式運(yùn)輸.
(4)過程⑨⑩發(fā)生的器官主要是
 
;從形成上判斷,丙氨酸屬于
 
氨基酸類.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某桑園引入七星瓢蟲后,蚜蟲和七星瓢蟲種群數(shù)量變化曲線.相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、引入七星瓢蟲后,蚜蟲種群的環(huán)境容納量減小
B、采用標(biāo)志重捕法估算桑園中蚜蟲的年齡組成
C、b點(diǎn)時(shí),七星瓢蟲種群增長(zhǎng)速率最大
D、七星瓢蟲與蚜蟲蟲之間為捕食關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖,據(jù)圖所做的判斷正確的是( 。
A、以上各細(xì)胞可能取自同一器官,在發(fā)生時(shí)間上存在乙→丙→甲的順序
B、甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞中都含有同源染色體
C、乙細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組
D、丙細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞,能進(jìn)行基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為動(dòng)物的某組織示意圖.其中1是毛細(xì)血管壁,2是紅細(xì)胞,3是血漿,4是細(xì)胞內(nèi)液,5是組織液.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、葡萄糖由3進(jìn)入2的過程是主動(dòng)運(yùn)輸
B、3的滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
C、1的直接生活環(huán)境是3
D、二氧化碳濃度最高的部位是5

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