【題目】下圖為研究滲透作用的實驗裝置,半透膜只允許水分子和單糖分子通過,漏斗內(nèi)(S1)和漏斗外(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,實驗開始時漏斗內(nèi)外液面相平,達到滲透平衡時液面差為△h。下列說法錯誤的是
A. 達到滲透平衡時,S1和S2溶液濃度的大小關系為S1>S2
B. 若吸出漏斗管內(nèi)△h以內(nèi)的液體,則重新平衡時,△h的髙度保持不變
C. 若在漏斗管內(nèi)加入少量蔗糖酶(對實驗的影響忽略不計),則重新平衡時,△h=0
D. 內(nèi)外液面達到平衡時,水分子從S1到S2與從S2到S1的擴散速率相等
【答案】B
【解析】本題結(jié)合裝置圖考查滲透作用過,要求考生理解裝置中的滲透作用條件,結(jié)合題意分析半透膜兩側(cè)分子的移動情況,進而分析、判斷各選項。
根據(jù)題意可知,蔗糖分子不能透過半透膜而水分子可以透過半透膜,實驗開始時漏斗內(nèi)外液面相平,達到滲透平衡時液面差為△h,維持液面差為△h需要漏斗內(nèi)外的溶液間具有一定的濃度差,即達到滲透平衡時,S1和S2溶液濃度的大小關系為S1>S2,A正確;若吸出漏斗管內(nèi)△h以內(nèi)的液體,則重新平衡時,△h的髙度會變小,B錯誤;若在漏斗管內(nèi)加入少量蔗糖酶(對實驗的影響忽略不計),則蔗糖分解為單糖,而單糖可以透過半透膜,因此重新平衡時,△h=0,C正確;內(nèi)外液面達到平衡時,水分子從S1到S2與從S2到S1的擴散速率相等,D正確。
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【題目】如圖為細胞周期的示意圖,下列敘述正確的是( )
A.圖中甲→乙→甲的過程是一個細胞周期
B.圖中乙→甲→乙的過程是一個細胞周期
C.機體內(nèi)所有的體細胞都處于細胞周期中
D.抑制DNA的合成,細胞將停留在分裂期
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【題目】下列有關激素應用的敘述錯誤的是( )
A.對于胰島素依賴型糖尿病的患者,需要長年注射胰島素
B.給養(yǎng)殖的雌雄鯉魚注射垂體提取物,能促進雌雄生殖器官的發(fā)育
C.割除家畜生殖腺使其不具有性行為和生殖能力,家畜易馴良利育肥
D.向日葵在傳粉階段遭遇連續(xù)暴雨,噴灑生長素類似物可避免減產(chǎn)
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【題目】圖為細胞膜流動鑲嵌模型,下列敘述錯誤的是( )
A.③是磷脂雙分子層,構(gòu)成了細胞膜的基本支架
B.①是糖蛋白,參與細胞間的識別、免疫、信息傳遞
C.適當提高溫度將加快②和③的運動速度
D.細胞膜的選擇透過性與②無關,與③有關
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【題目】圖是某高等哺乳動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖作答:
(1)圖所示細胞與藍藻細胞相比,最主要的區(qū)別是 .
(2)研究表明,結(jié)構(gòu)②的功能越復雜,種類和數(shù)量越多.細胞在癌變的過程中,結(jié)構(gòu)②的成分發(fā)生改變,有的產(chǎn)生等物質(zhì).
(3)研究細胞內(nèi)各種細胞器的組分和功能,需先分離細胞器,常用的方法是 . 研究表明,[] (填序號和名稱)中含有多種水解酶,是細胞的“消化車間”.
(4)分泌蛋白從合成至分泌到細胞外,依次經(jīng)過了的細胞器或細胞結(jié)構(gòu)是(填序號).上述過程中,所需能量的供給來自[](填序號和名稱),觀察活細胞中該結(jié)構(gòu),需用染色.
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【題目】如下圖為人的淋巴細胞的體液免疫圖解,下列說法不正確的是
A. 細胞①能在特異性免疫和非特異性免疫中發(fā)揮不同的免疫作用
B. Ⅱ、Ⅲ過程都需要細胞膜糖被的參與,Ⅶ過程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
C. 細胞③是由造血干細胞在骨髓中分化、發(fā)育而來
D. 當相同抗原再次進入機體,Ⅴ過程迅速完成,短時間內(nèi)發(fā)生Ⅶ反應
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【題目】下列關于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是
A. 神經(jīng)元能產(chǎn)生并傳導興奮
B. 神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜
C. 靜息狀態(tài)下,膜對K+的通透性較大
D. 興奮在反射弧上雙向傳導和傳遞
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【題目】取一段長5cm的蔥莖,將其縱切至4cm處,由于縱切的鱗莖使薄壁細胞的皮層細胞擺脫了厚壁表皮細胞的束縛,內(nèi)層細胞擴張得更快,從而使鱗莖向外彎曲,切后的形狀如下圖,將它作為對照。再取另外四節(jié)鱗莖做同樣的處理,將它們分別置于a~d的不同濃度的蔗糖溶液中,30 min后,蔥莖形狀記錄如下。據(jù)此判斷蔗糖溶液濃度的大小為( )
蔗糖溶液 | a | b | c | d | |
蔥莖形態(tài) |
A. a>b>c>d B. a>c>d>b C. b>d>c>a D. b>a>c>d
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【題目】19世紀科學家提出了細胞學說,其意義在于( )
①認識到細胞的多樣性 ②明確了生物體結(jié)構(gòu)的差異性
③揭示出細胞的統(tǒng)一性 ④標志著生物學研究進入細胞水平
A.①③ B.①② C.②④ D.③④
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