【題目】植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度（葉溫）變化趨勢(shì)如圖所示。錯(cuò)誤的是

A. 植物甲和乙光合作用所需要的能量都來(lái)自于太陽(yáng)能

B. 葉溫為35℃ 時(shí)，甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值均為0

C. 葉溫為25℃ 時(shí)，植物甲與植物乙的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值不同

D. 葉溫在36～50℃ 時(shí)，植物甲的凈光合速率比植物乙的高

【答案】B

【解析】

據(jù)圖分析：隨著葉片溫度的升高，兩種植物的凈光合作用速率都是先升高后降低，但植物甲對(duì)溫度的變化的適應(yīng)范圍比植物乙對(duì)溫度的變化的適應(yīng)范圍更大。

A.綠色植物的能量來(lái)源是光合作用固定的太陽(yáng)能，A正確；

B.葉溫為35℃時(shí)，甲、乙兩種植物的凈光合速率相同，總光合速率不相同，因?yàn)楹粑俾什煌�，B錯(cuò)誤；

C.凈光合速率=總光合速率-呼吸速率，25℃凈光合不同，因而植物甲與植物乙的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值不同，C正確；

D.由圖可知，葉溫在36～50℃時(shí)，植物甲的凈光合速率大于植物乙的，D正確；

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示某動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 圖中從時(shí)期1到8可表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期

B. 圖中時(shí)期2染色質(zhì)已變成空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的染色體

C. 圖中時(shí)期3同源染色體兩兩配對(duì)并形成四分體

D. 圖中時(shí)期6到7在赤道板的位置不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：甲、乙兩個(gè)容器中各放置兩種小球，球上標(biāo)記的A、a代表基因；實(shí)驗(yàn)時(shí)每次從甲、乙兩個(gè)容器中各隨機(jī)取出一個(gè)小球，記錄組合情況，如此重復(fù)多次并計(jì)算各種組合間的比例，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 甲容器中的小球可能代表精子，也可能代表卵細(xì)胞

B. 本實(shí)驗(yàn)?zāi)M了兩對(duì)等位基因之間的自由組合

C. 甲、乙兩個(gè)容器中不同小球的數(shù)量比應(yīng)為1∶1

D. 重復(fù)的次數(shù)越多，組合間的比例越接近AA∶Aa∶aa=1∶2∶1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中編號(hào)a～g的圖像是顯微鏡下某植物(2n＝24)減數(shù)分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。

(1)取該植物解離后的花藥，用鑷子捏碎后置于載玻片上，滴加________染色，加上蓋玻片，壓片后做成臨時(shí)裝片。在光學(xué)顯微鏡下，觀察細(xì)胞中染色體的形態(tài)、數(shù)目和分布，以此作為判斷該細(xì)胞所處分裂時(shí)期的依據(jù)。

(2)若將上述全部細(xì)胞圖像按減數(shù)分裂的時(shí)序進(jìn)行排序，則最合理的順序?yàn)椋篴→________→f(填圖中英文字母)。

(3)上述細(xì)胞分裂圖像中，具有同源染色體的細(xì)胞有________(填圖中英文字母)。在圖d的細(xì)胞中，同源染色體________，位于同源染色體上的等位基因會(huì)隨著______的交換而發(fā)生交換，導(dǎo)致________。

(4)圖g中的細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂時(shí)期是________期，該細(xì)胞中有________條姐妹染色單體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某高等哺乳動(dòng)物減數(shù)分裂過(guò)程簡(jiǎn)圖，分析回答（1）～（6）題：

（1）圖中①過(guò)程的主要變化是___________、_____________。

（2）基因重組發(fā)生在________________ （用圖中字母表示）細(xì)胞中。

（3）在不考慮染色體變異的情況下，由1個(gè)卵原細(xì)胞生成的D與E在基因組成上存在差異，則其原因可能是__________________。

（4）圖中②過(guò)程中的____________是導(dǎo)致染色體數(shù)目減半的原因。

（5）若卵原細(xì)胞的基因組成為Aa，D細(xì)胞的基因組成為a， 則B細(xì)胞的基因組成為______________。

（6）若一次分裂產(chǎn)生的D細(xì)胞性染色體組成為XX，則其可能原因是圖中_________（填編號(hào)）過(guò)程發(fā)生異常引起的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某些雄性動(dòng)物的細(xì)胞分裂圖象，據(jù)圖回答下列問(wèn)題（設(shè)有關(guān)生物均為二倍體）：

（1）圖中表示減數(shù)分裂的圖有 ；不含染色單體的細(xì)胞是 ．

（2）圖A中的細(xì)胞染色體、染色單體和DNA之比為 ；圖E中含有染色體組的數(shù)量是 個(gè)；圖F細(xì)胞處于 時(shí)期．

（3）圖E和圖A產(chǎn)生的子細(xì)胞分別是 和 ．

（4） 圖中可能發(fā)生分離規(guī)律和自由組合規(guī)律．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列4個(gè)圖像為同一生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞分裂圖，下列說(shuō)法正確的是

A. 圖①中有8條染色體、8條脫氧核糖核苷酸單鏈

B. 圖②細(xì)胞中的染色體數(shù)目等于正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目

C. 圖③屬于減數(shù)第二次分裂中期，細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體

D. 由圖④細(xì)胞可判斷出該生物的性別為雄性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀圖文資料，完成要求。

葛藤，莖、葉、花、果、根均可入藥，在老一輩人記憶里“堪比人參”。而現(xiàn)在，葛藤在國(guó)際上有了一個(gè)不太體面的新身份——第一個(gè)被編進(jìn)外來(lái)物種名冊(cè)的植物。葛藤于1876年首次在美國(guó)的費(fèi)城百年博覽會(huì)上出現(xiàn)，隨后被推廣用于抑制水土流失。但之后因?yàn)樗L(zhǎng)太迅速，長(zhǎng)得遍地都是，一棵葛藤可以分出60個(gè)分杈，它的分杈可以全方位出擊，覆蓋方圓幾十千米之廣。

分析葛藤入侵對(duì)美國(guó)本地樹(shù)木的危害，并提出解決措施。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.過(guò)程①②均表示細(xì)胞分化

B.過(guò)程①②中遺傳物質(zhì)均發(fā)生了改變

C.過(guò)程②中不可能出現(xiàn)染色體的復(fù)制

D.過(guò)程②中細(xì)胞全能性的大小不變

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