【題目】下列有關(guān)人體細(xì)胞利用葡萄糖進(jìn)行細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（ ）

A.產(chǎn)物CO2中的氧全部來源于葡萄糖

B.人體細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸的過程中，也產(chǎn)生CO2

C.有氧呼吸第一階段的過程和無氧呼吸第一階段的過程不同

D.用18O標(biāo)記的葡萄糖徹底氧化分解的產(chǎn)物中，不能檢測到含18O的水

【答案】D

【解析】

人體細(xì)胞可以進(jìn)行的呼吸過程為：

1、有氧呼吸：

第一階段：在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行。

反應(yīng)式：C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量

第二階段：在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行。

反應(yīng)式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20[H]+6CO2+少量能量

第三階段：在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行。

反應(yīng)式：24[H]+6O212H2O+大量能量

總反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量

2、無氧呼吸：

C6H12O62C3H6O3（乳酸）+少量能量

A、有氧呼吸過程中，產(chǎn)物CO2中的氧來源于葡萄糖和水，A錯(cuò)誤；

B、人體細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸的過程中產(chǎn)生乳酸，不產(chǎn)生CO2，B錯(cuò)誤；

C、有氧呼吸第一階段的過程和無氧呼吸第一階段的過程相同，C錯(cuò)誤；

D、有氧呼吸第三階段是[H]和氧氣結(jié)合生成水，所以用18O 標(biāo)記葡萄糖，在水中不能檢測到18O，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某實(shí)驗(yàn)室做的通過動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單克隆抗體的實(shí)驗(yàn)研究。據(jù)圖回答相關(guān)問題：

(1)X、Y、Z細(xì)胞的名稱分別是_________、____________、_________。

(2)①過程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的______過程，與纖維母細(xì)胞相比，誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較______。②過程的實(shí)質(zhì)是___________。

(3)③過程中需用到的生物誘導(dǎo)劑是________________。

(4)④處需要篩選，其目的是_________________________。

(5)單克隆抗體的特點(diǎn)是：_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)免疫過程示意圖，A—G表示不同細(xì)胞，①-⑨表示生理過程，下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 人體主要通過⑨過程對(duì)移植的器官發(fā)生排斥反應(yīng)

B. 若發(fā)生感染，HIV進(jìn)入人體后，主要侵染圖中的細(xì)胞B

C. 細(xì)胞C的增殖、分化與細(xì)胞B有關(guān)

D. 可以識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞有A、B、C、D、E、F、G

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K＋和NO3—：的曲線。影響A．B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是

A.載體數(shù)量、能量B.能量、載體數(shù)量

C.載體數(shù)量、離子濃度D.能量、離子濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為滲透裝置的初始狀態(tài)（燒杯內(nèi)的液面和長頸漏斗內(nèi)的液面相平，蔗糖分子不能通過半透膜），S1是較高濃度的蔗糖溶液，S2是較低濃度的蔗糖溶液）。分析正確的是（ ）

A.長頸漏斗內(nèi)的液面逐漸上升，最后保持在一定高度

B.水分子只能通過半透膜從S2向S1溶液擴(kuò)散

C.當(dāng)漏斗內(nèi)液面保持不變時(shí)，水分子不再通過半透膜

D.達(dá)到滲透平衡時(shí)，產(chǎn)生液面差h，此時(shí)S1和S2溶液濃度相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在a、b、c、d條件下，測得豌豆種子萌發(fā)時(shí)CO2釋放量和O2吸收量體積變化的相對(duì)值，如圖所示。若底物是葡萄糖，下列敘述正確的是（ ）

條件

a

b

c

d

CO2釋放量

10

8

6

7

O2吸收量

0

3

4

7

A.在a條件下，呼吸產(chǎn)物除CO2外還有乳酸

B.在b條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸少

C.在c條件下，產(chǎn)生的ATP全部來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

D.在d條件下，產(chǎn)生的CO2來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。但在進(jìn)行基因工程的操作過程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一G↓GATCC一，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一↓GATC—，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過程中，應(yīng)用限制酶_______切割質(zhì)粒，用限制酶________切割目的基因。用限制酶切割目的基因和載體后形成的黏性末端通過_________原則進(jìn)行連接。

（2）在過程③中一般將受體大腸桿菌用__________進(jìn)行處理，以增大___________的通透性，使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進(jìn)入受體細(xì)胞。

（3）將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，得到如圖a所示的結(jié)果（圓點(diǎn)表示菌落），該結(jié)果說明能夠生長的大腸桿菌中已導(dǎo)入了__________，反之則沒有導(dǎo)入；再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基a上，使絨布表面沾上菌落，然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖b所示的結(jié)果(圓圈表示與圖a中培養(yǎng)基上對(duì)照無菌落的位置）。與圖b圓圈相對(duì)應(yīng)的圖a中的菌落表現(xiàn)型是__________，這些大腸桿菌中導(dǎo)入了______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由于地震而形成的海洋中有大小相似的甲、乙兩個(gè)小島，某時(shí)間段內(nèi)島上鳥的種類和數(shù)量隨時(shí)間變化 的情況如圖所示。下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 甲島較乙島鳥種類增加更多，可能是甲島的環(huán)境變化更大

B. 兩島上的鳥類存在地理隔離，不同種的鳥類之間存在著生殖隔離

C. 兩島上鳥類的種類雖然不同，但最終兩島上鳥類的數(shù)量趨于相同

D. 兩島的鳥類各形成一個(gè)種群基因庫，且兩個(gè)基因庫間的差異越來越大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線1表示酶X在最適條件下的酶促反應(yīng)速率與底物濃度的關(guān)系,下列分析正確的是

A. 曲線1表明隨底物濃度增大酶X的活性先增大后保持穩(wěn)定

B. 曲線1中反應(yīng)速率穩(wěn)定后若增加酶X的濃度可提高反應(yīng)速率

C. 若適當(dāng)提高反應(yīng)體系溫度，則變化后的反應(yīng)速率可能如曲線2所示

D. 若將酶X換成無機(jī)催化劑，則變化后的反應(yīng)速率如曲線3示

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