為了研究用基因重組方法生產(chǎn)的干擾素對癌癥的治療效果,有人計劃進(jìn)行如下實驗:第一步,從癌癥患者身上取得癌細(xì)胞,并培養(yǎng)此種細(xì)胞;第二步,給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞添加干擾素;第三步,觀察干擾素是否對癌細(xì)胞的生長帶來了變化。有人認(rèn)為上述的實驗計劃中存在不足,并提出下列幾種改進(jìn)方法:
① 將培養(yǎng)的癌細(xì)胞分成兩組,一組添加干擾素,一組不添加干擾素,分別觀察生長情況;
②直接給癌癥患者注射干擾素,進(jìn)行臨床實驗;
③設(shè)置一系列不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的干擾素制劑,分別添加給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞,觀察生長情況。你認(rèn)為最佳的方法是
A.① B.② C.③ D.①②③
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科目:高中生物 來源:湖南省保靖縣民族中學(xué)2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期中考試生物理科試題 題型:013
為了研究用基因重組方法生產(chǎn)的干擾素對癌癥的治療效果,有人計劃進(jìn)行如下實驗:第一步,從癌癥患者身上取得癌細(xì)胞,并培養(yǎng)此細(xì)胞;第二步,給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞添加干擾素;第三步,觀察干擾素是否對癌細(xì)胞的生長帶來了變化。有人認(rèn)為上述的實驗計劃中存在不足,并提出下列幾種改進(jìn)方法:
①將培養(yǎng)的癌細(xì)胞分成兩組,一組添加干擾素,一組不添加干擾素,分別觀察生長情況;
②直接給癌癥患者注射干擾素,進(jìn)行臨床實驗;
③設(shè)置一系列不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的干擾素制劑,分別添加給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞,觀察生長情況。
你認(rèn)為最佳的方法是
①
②
③
①②③
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科目:高中生物 來源:浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)2009屆高三上學(xué)期期中考試(生物) 題型:013
為了研究用基因重組方法生產(chǎn)的干擾素對癌癥的治療效果,有人計劃進(jìn)行如下實驗:第一步,從癌癥患者身上取得癌細(xì)胞,并培養(yǎng)此種細(xì)胞;第二步,給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞添加干擾素;第三步,觀察干擾素是否對癌細(xì)胞的生長帶來了變化。有人認(rèn)為上述的實驗計劃中存在不足,并提出下列幾種改進(jìn)方法:①將培養(yǎng)的癌細(xì)胞分成兩組,一組添加干擾素,一組不添加干擾素,分別觀察生長情況;②直接給癌癥患者注射干擾素,進(jìn)行臨床實驗;③設(shè)置一系列不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的干擾素制劑,分別添加給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞,觀察生長情況。你認(rèn)為最佳的方法是
A.①
B.②
C.③
D.①②③
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科目:高中生物 來源: 題型:
為了研究用基因重組的方法所生產(chǎn)的干擾素對癌癥的治療效果,有人計劃進(jìn)行如下實驗:
(1)從癌癥患者體內(nèi)取得癌細(xì)胞,并培養(yǎng)此種細(xì)胞;
(2)給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞添加干擾素;
(3)觀察干擾素是否對癌細(xì)胞的生長帶來變化;
上述的實驗計劃中存在不足。下列可供選擇的改進(jìn)方法中,正確的是…( )
①將培養(yǎng)的癌細(xì)胞分成兩組,一組添加干擾素,一組不添加干擾素,分別觀察生長情況
②直接給癌癥患者注射干擾素,進(jìn)行臨床實驗
③設(shè)置一系列不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的干擾素,分別添加給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞,觀察生長情況
A.① B.①②
C.①③ D.①②③
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科目:高中生物 來源:2010年福建省漳州市高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:選擇題
為了研究用基因重組等方法生產(chǎn)的干擾素對癌癥的治療效果,有人計劃進(jìn)行如下實驗( )
(1)從癌癥患者身上取得癌細(xì)胞,并培養(yǎng)此種細(xì)胞
(2)給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞添加干擾素
(3)觀察干擾素是否對癌細(xì)胞的生長帶來了變化
上述的實驗計劃中存在不足。下列可供選擇的改進(jìn)方法中,正確的是:( )
①將培養(yǎng)的癌細(xì)胞分成兩組,一組添加干擾素,一組不添加干擾素,分別觀察生長情況
②直接給癌癥患者注射干擾素,進(jìn)行臨床實驗
③設(shè)置一系列不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的干擾素,分別添加給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞,觀察生長情況
A.②③ B.①② C.①③ D.①②③
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