A、效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞的滲透壓發(fā)生變化 |
B、記憶細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)淋巴細(xì)胞 |
C、使病毒失去侵染和破壞宿主細(xì)胞的能力 |
D、干擾素能抵抗病毒引起的感染 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、皮下注射時,藥液會進入③ |
B、腎上腺、甲狀腺、胰島的分泌物會進入④,然后經(jīng)血液運輸?shù)桨衅鞴倩虬屑?xì)胞起作用 |
C、④中的滲透壓與蛋白質(zhì)含量有關(guān),而與激素、廢物無關(guān) |
D、神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成發(fā)生在②中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、腺苷是構(gòu)成ATP、RNA和DNA的基本成分 |
B、油脂和糖類相比,在細(xì)胞呼吸時耗氧量多,釋放能量多 |
C、細(xì)胞核中的核酸只含脫氧核糖,細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖 |
D、HIV(艾滋病的病原體)的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲是 mRNA、乙上顯示的堿基是密碼子 |
B、DNA→甲過程可發(fā)生在葉綠體中 |
C、DNA→甲過程中需解旋酶和游離的脫氧核苷酸 |
D、丙是酪氨酸,與之結(jié)合的是核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、經(jīng)細(xì)胞核移植培育出的新個體只具有一個親本的遺傳性狀 |
B、動物細(xì)胞培養(yǎng)時,培養(yǎng)液中加入潔凈的玻璃球后接觸抑制將推遲 |
C、將動物組織分散成單個細(xì)胞可用各種蛋白酶處理 |
D、細(xì)胞工程用到的滅活病毒不具有抗原性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果該圖表示甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)過程,則e表示促甲狀腺激素 |
B、如果a表示抗原,b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞,c為B細(xì)胞,則該過程屬于體液免疫 |
C、如果該圖表示反射弧,則其中的信息都是以局部電流的形式傳導(dǎo)的 |
D、如果圖中a為下丘腦,b為垂體,c為腎小管和集合管,則d和e為同一種物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“探究酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化”實驗中,用培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌 |
B、“觀察細(xì)胞有絲分裂”實驗中,用卡諾氏液對根尖進行解離 |
C、“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中使用的染色劑需要現(xiàn)配現(xiàn)用 |
D、“脂肪的鑒定”實驗中,用50%的鹽酸是為了洗去浮色 |
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