7.下列有關(guān)細(xì)胞代謝過程的敘述,正確的是( 。
A.若氣孔關(guān)閉會(huì)導(dǎo)致葉肉細(xì)胞中的C3含量下降
B.藍(lán)藻細(xì)胞水的光解發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上
C.光合作用產(chǎn)生的進(jìn)人線粒體中參與H2O的生成
D.光合作用和細(xì)胞呼吸都是在相應(yīng)細(xì)胞器的內(nèi)膜上產(chǎn)生ATP

分析 本題考查光合作用的過程:
1、光反應(yīng):
①水的光解:2H2O $\stackrel{酶}{→}$4[H]+O2
②ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
2、暗反應(yīng):
①CO2的固定:CO2 +C5 $\stackrel{酶}{→}$2C3
②CO2的還原:2C3 $\stackrel{酶}{→}$(CH2O)+C5 +H2O
有氧呼吸可以分為三個(gè)階段:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量(34ATP).

解答 解:A、若氣孔關(guān)閉會(huì)導(dǎo)致三碳化合物的生成減少,同時(shí)其去路不變,最終導(dǎo)致三碳化合物的含量下降,A正確;
B、藍(lán)藻細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,光合作用中,水的光解發(fā)生在片層膜上,B錯(cuò)誤;
C、光合作用中產(chǎn)生的[H]只能用于還原三碳化合物,C錯(cuò)誤;
D、光合作用在葉綠體的類囊體薄膜上產(chǎn)生ATP,不是在葉綠體基質(zhì)中產(chǎn)生的,有氧呼吸過程中可以在線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生ATP,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物光合作用和有氧呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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蘇云金芽孢桿菌能產(chǎn)生具有殺蟲能力的毒素蛋白.如圖是培育轉(zhuǎn)毒素蛋白基因植物及轉(zhuǎn)基因植物中兩種生物大分子合成的部分過程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)將圖中①處的DNA用HindⅢ、BamH l完全酶切后,反應(yīng)管中有 種DNA片段.過程②需要用到 酶.

(2)假設(shè)圖中質(zhì)粒原來BamHl的識(shí)別序列變?yōu)锽clI的識(shí)別序列,現(xiàn)用BclI和HindⅢ切割質(zhì)粒,再經(jīng)過程②能否獲得所需重組質(zhì)粒 ,理由是

(3)若上述假設(shè)成立,并成功形成重組質(zhì)粒,則重組質(zhì)?杀幌拗泼 切割.

(4)圖中α鏈?zhǔn)?u> .不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程③時(shí)啟用的起始點(diǎn) (填“都相同”或“都不同”或“不完全相同”),原因是

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各組生物中,種間關(guān)系屬于競(jìng)爭(zhēng)的是( )

A.玉米和雜草 B.狼和羊

C.青蛙和昆蟲 D.豆科植物和根瘤菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)的表述,正確的是( 。
A.紙層析法分離葉綠體中色素時(shí),橙黃色帶在濾紙條最上方,因?yàn)楹}卜素溶解度最小
B.觀察有絲分裂裝片時(shí)可看到向細(xì)胞兩極移動(dòng)的染色體
C.調(diào)查人類色盲的發(fā)病率時(shí),常在患者家系中調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率
D.標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔種群密度時(shí),若個(gè)別標(biāo)志物脫落,則計(jì)算的種群密度偏高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)試劑的選擇的描述,正確的是( 。
A.用雙縮脲試劑鑒定還原糖B.用甲基綠染液對(duì)線粒體染色
C.用蘇丹Ⅲ染液鑒定蛋白質(zhì)D.用醋酸洋紅染液對(duì)染色體染色

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.為了探究萘乙酸(NAA)對(duì)南瓜種子發(fā)芽的影響,某實(shí)驗(yàn)小組將一定數(shù)量的南瓜種子分為6個(gè)小組,用不同濃度的NAA處理,一段時(shí)間后測(cè)量南瓜種子的萌發(fā)率,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示.請(qǐng)回答下列問題:
處理組NAA濃度(mg/L)南瓜種子萌發(fā)率(%)
A081%
B10-212%
C10-426%
D10-697%
E10-890%
F10-1085%
(1)NAA是一種生長(zhǎng)素類似物,植物體內(nèi)合成生長(zhǎng)素的部位主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子,需要的原料是色氨酸,試列舉生長(zhǎng)素類似物的其他用途:進(jìn)扦插枝條生根;培育無子果實(shí);作為除草劑(至少2個(gè)).
(2)該實(shí)驗(yàn)的因變量是種子萌發(fā)率,在進(jìn)行正式實(shí)驗(yàn)之前,一般要做預(yù)實(shí)驗(yàn),做預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是初步確定最適濃度范圍,避免實(shí)驗(yàn)的盲目性.
(3)分析表格數(shù)據(jù),當(dāng)NAA濃度為10-4mg/L時(shí),對(duì)種子的萌發(fā)起著抑制作用.欲進(jìn)一步探究促進(jìn)南瓜種子萌發(fā)的最適NAA濃度,則實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是在NAA濃度為10-4〜10-8范圍內(nèi),設(shè)置更小的濃度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.牛奶中含有乳球蛋白和奶酪蛋白等物質(zhì),在奶牛的乳腺細(xì)胞中,與乳汁的合成與分泌功能有密切關(guān)系的細(xì)胞器有( 。
A.核糖體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體B.線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和中心體
C.溶酶體、線粒體、核糖體和高爾基體D.核糖體、中心體、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
B.當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),可導(dǎo)致疾病發(fā)生
C.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
D.當(dāng)血液的成分穩(wěn)定時(shí),人一定不會(huì)發(fā)生疾病

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)的敘述,正確的是( 。
A.地球上所有的植物、動(dòng)物和微生物及他們擁有的全部基因共同組成生物的多樣性
B.生物多樣性包括物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次的內(nèi)容
C.人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因
D.生物多樣性保護(hù)的最有效措施是加強(qiáng)教育和法制管理

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