對下列材料進行分析,并回答問題。
材料一:通過對生物在傳宗接代中細胞的分析,染色體的含量在生物的生殖與發(fā)育過程中的變化如下圖所示(N為生殖細胞中染色體的個數(shù))。
材料二:通過對染色體化學成分的分析發(fā)現(xiàn),染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,其中DNA的含量穩(wěn)定而蛋白質(zhì)的含量不穩(wěn)定。
材料三:病毒只有核酸(核心)和蛋白質(zhì)(外殼)兩種物質(zhì)組成,用病毒侵染相應的生物細胞發(fā)現(xiàn),病毒的蛋白質(zhì)外殼都沒有進入相應的被侵染的細胞,只有核酸被注入到受侵染的細胞內(nèi),被侵染的細胞最后裂解能釋放出很多新的病毒。
材料四:研究發(fā)現(xiàn),人類、動物、植物、原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA。病毒中有的種類的遺傳物質(zhì)是DNA,有的種類遺傳物質(zhì)是RNA。
(1)從遺傳學的角度分析“材料一”,可以看出染色體在生物的傳宗接代中保持著
性和 性。
(2)從遺傳物質(zhì)應該具備的特點看,通過“材料二”,你認為 應該是遺傳物質(zhì)。
(3)通過分析“材料三”,你認為在病毒中起遺傳作用的物質(zhì)應該是 ,“材料三”也證明 是遺傳物質(zhì)的 證據(jù)。
(4)從“材料四”中,你可以歸納出的結論是: 是主要的遺傳物質(zhì)。
科目:高中生物 來源: 題型:
按下表設計進行實驗,分組后在相同的適宜條件下培養(yǎng)8~10小時,并對實驗結果進行分析。下列敘述正確的是( )
實驗材料 | 取樣 | 處理 | 分組 | 培養(yǎng)液 | 供氧情況 | |
適宜濃度酵母菌液 | 50 mL | 破碎細胞(細胞不完整) | 甲 | 25 mL | 75 mL | 無氧 |
乙 | 25 mL | 75 mL | 通氧 | |||
50 mL | 未處理 | 丙 | 25 mL | 75 mL | 無氧 | |
丁 | 25 mL | 75 mL | 通氧 |
A.甲組不產(chǎn)生CO2而乙組產(chǎn)生 B.甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同
C.丁組能量轉(zhuǎn)換率與丙組相同 D.丁組的氧氣消耗量大于乙組
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科目:高中生物 來源:2011屆江蘇省淮州中學高三上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(8分)請完成以下Ⅰ、Ⅱ兩題:
Ⅰ將小球藻細胞打碎,離心獲得可以進行光合作用的離體葉綠體,進行如下圖所示的實驗。請分析回答下列問題:
(1)實驗A中離體的葉綠體能合成糖類,碳酸氫鈉所起的作用是 。
若要使該實驗中沒有糖類產(chǎn)生,燒杯中液體應改為 。
(2)若要使實驗B中離體葉綠體內(nèi)的糖類合成速度明顯加快,在光照和CO2條件不變且適宜的情況下,可考慮采用 的方法。
(3)若要使實驗C中離體葉綠體產(chǎn)生糖類,錐形瓶內(nèi)應加入 。
Ⅱ 為了驗證光質(zhì)(紅光、黃光、綠光)對葉片光合作用的影響,請用所提供的實驗材料與用具,在給出的實驗步驟的基礎上,繼續(xù)完成實驗步驟的設計和預測實驗結果,并對預測結果進行分析。
實驗材料與用具:小燒杯三只、打孔器、注射器、紅黃綠40W燈泡各一只、燒杯、富含C02的NaHC03稀溶液、菠菜葉。
(一)實驗步驟:
(1)取生長旺盛的綠葉,用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片(避開大的葉脈)
(2)將圓形葉片置于注射器內(nèi),并讓注射器吸入清水,待排出注射器內(nèi)殘留的空氣后,用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動活塞,重復幾次。
(3)將處理過后的小圓形葉片放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用,此時葉片將全都沉到水底,這是因為 。
(4)取甲、乙、丙三只小燒杯, 。(5) 。
(6)在其他條件相同且適宜的條件下,光照一段時間。
(7)觀察并記錄同一時間段內(nèi)各實驗裝置中小圓形葉片浮起的數(shù)量。
(二)結果預測:
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科目:高中生物 來源:2014屆江蘇省南京市高二學業(yè)水平測試模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳基本規(guī)律成功原因的敘述不正確的是
A.選用豌豆為實驗材料是因為其相對性狀少易觀察
B.運用了單因子到多因子的研究方法
C.應用統(tǒng)計學方法對實驗結果進行分析
D.設計了測交實驗驗證對性狀分離現(xiàn)象的推測
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科目:高中生物 來源:2015屆云南景洪一中高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
對孟德爾選用豌豆做實驗材料并獲得成功的原因,下列解釋中不正確的是
A.豌豆具有穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對性狀 B.豌豆是嚴格的閉花傳粉植物
C.豌豆在雜交時,母本不需去雄 D.用數(shù)理統(tǒng)計的方法對實驗結果進行分析
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