（08湖北五市聯(lián)考）下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞過(guò)程的示意圖（單位：kJ）。下列有關(guān)敘述中，正確的是

A．能量從甲傳遞到乙，從乙傳遞到丙的傳遞效率分別依次為15%和16%

B．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是1250J；欲使丙增加3kg，需要甲135kg

C．該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行生物能量循環(huán)不可缺少的生物是甲和丁

D．甲～丁等生物都通過(guò)呼吸作用消耗大量的能量，這些能量（如熱能）都不能再被生物利用，對(duì)生物來(lái)說(shuō)都是極大的浪費(fèi)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（08湖北五市聯(lián)考）（24分）Ⅰ．下丘腦是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，與體內(nèi)的許多生理活動(dòng)密切相關(guān)。下丘腦中一些細(xì)胞不僅能傳導(dǎo)興奮，還能分泌激素。下丘腦與垂體之間既有神經(jīng)聯(lián)系，又有血液聯(lián)系。請(qǐng)據(jù)右圖，分析并回答下列問(wèn)題：

（1）切斷A處的聯(lián)系時(shí)，垂體的分泌功能未受到影響。由此可以說(shuō)明__________。

（2）當(dāng)切斷B處時(shí)，可導(dǎo)致生殖器官萎縮；如果恢復(fù)B處的聯(lián)系，生值器官的功能也逐漸恢復(fù)正常。由此可以說(shuō)明______________。

Ⅱ．請(qǐng)根據(jù)下面提供的材料，分析并回答下列問(wèn)題。

材料一：20世紀(jì)初，一些科學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，高等動(dòng)物和一些植物的染色體可分為性染色體和常染色體。性染色體的類型在自然界中主要存在甲類和乙類兩種。甲類是雌性個(gè)體的性染色體是同型的，如XX；雄性個(gè)體的性染色體是異型的，如XY。乙類是雌性個(gè)體的性染色體是異型的，如ZW，雄性個(gè)體的性染色體是同型的，如ZZ。

材料二：家蠶中的雌雄個(gè)體的吐絲量有著明顯的差異。家蠶中的油蠶（皮膚正常B對(duì)皮膚有油低樣透明b為顯性）是由一對(duì)等位基因控制的。若用雄性油蠶和雌性正常蠶交配，F(xiàn)1中，雄蠶都是正常蠶，雌蠶都是油蠶。

（1）家蠶的性染色體類型是甲類，還是乙類？__________________。

（2）控制家蠶皮膚透明的基因位于____________染色體上。

（3）試?yán)L出能解釋材料二中農(nóng)蠶遺傳現(xiàn)象的遺傳圖象。

（4）通過(guò)一代的雜交實(shí)驗(yàn)，就能對(duì)問(wèn)題（3）所作的解釋作出判斷。試寫出這種雜交實(shí)驗(yàn)親代可能的基因型_____________。

（5）家蠶的這種遺傳方式在生產(chǎn)上有什么意義？___________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（08湖北五市聯(lián)考）（18分）為了研究胰腺分泌胰液的調(diào)節(jié)機(jī)理，某學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)狗甲的一段小腸壁上刮下黏膜，將該黏膜放入稀鹽酸中浸泡，把過(guò)濾后的提取液注入實(shí)驗(yàn)狗乙的靜脈，結(jié)果引起實(shí)驗(yàn)狗乙的胰液大量分泌，并由此得出“小腸黏膜中存在促進(jìn)胰液分泌的某種物質(zhì)”的結(jié)構(gòu)。分析這一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是_____________________。

（2）僅根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，能得出題干中的實(shí)驗(yàn)結(jié)論嗎？為什么？________________。

（3）試完善該實(shí)驗(yàn)的步驟設(shè)計(jì)。

_________________________________________________________________。

（4）預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并獲得相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

_________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（08湖北五市聯(lián)考）下列圖甲～丁表示光合作用與某些影響因素的關(guān)系。下列各項(xiàng)表述中，不正確的是

A．若圖甲中的X因素表示CO2濃度，則C4植物的a點(diǎn)值一般要比C3植物的低

B．圖丙中，陰生植物的b點(diǎn)值一般要比陽(yáng)生植物的低。若其他條件適宜，光照強(qiáng)度小于b（大于零）時(shí)，也能進(jìn)行光合作用

C．圖丁中，Z因素（Z3>Z2>Z1）可表示CO2濃度。當(dāng)光照強(qiáng)度小于c值時(shí)，限制光合速率增加的主要因素是光照強(qiáng)度

D．圖甲～丁中，能反映光合作用受溫度影響的圖只有圖乙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（08湖北五市聯(lián)考）某科研工作者用葡萄糖和乳糖作碳源的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌。每隔一段時(shí)間，測(cè)定培養(yǎng)基中葡萄和乳糖相對(duì)含量的變化情況（如右圖）。下列分析中，合理的是

A．甲物質(zhì)是葡萄糖，乙物質(zhì)是乳糖

B．在a～c時(shí)間內(nèi)，分解葡萄糖的酶一直存在

C．在a～c時(shí)間內(nèi)，分解乳糖的酶一直存在

D．大腸桿菌利用營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的這種調(diào)節(jié)方式屬于酶活性的調(diào)節(jié)

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