下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,不正確的是( 。
A、培養(yǎng)保留接觸抑制的細(xì)胞在培養(yǎng)瓶壁上可形成單層細(xì)胞
B、克隆培養(yǎng)法培養(yǎng)過(guò)程中多數(shù)細(xì)胞的基因型會(huì)發(fā)生改變
C、二倍體細(xì)胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是有限的
D、惡性細(xì)胞系的細(xì)胞可進(jìn)行傳代培養(yǎng)
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:1、細(xì)胞的接觸抑制:細(xì)胞表面相互接觸時(shí),細(xì)胞就會(huì)停止分裂增殖.(癌細(xì)胞無(wú)接觸抑制)
2、原代培養(yǎng):從機(jī)體取出后立即培養(yǎng)的細(xì)胞為原代細(xì)胞.初次培養(yǎng)稱(chēng)為原代細(xì)胞培養(yǎng).
3、傳代培養(yǎng):將原代細(xì)胞從培養(yǎng)瓶中取出,配制成細(xì)胞懸浮液,分裝到兩個(gè)或兩個(gè)以上的培養(yǎng)瓶中繼續(xù)培養(yǎng),稱(chēng)為傳代培養(yǎng).
4、細(xì)胞株:原代培養(yǎng)細(xì)胞傳至10代左右就不容易傳下去,細(xì)胞生長(zhǎng)停滯,大部分細(xì)胞衰老死亡,少數(shù)細(xì)胞能存活傳到40~50代,這部分細(xì)胞稱(chēng)為細(xì)胞株.
5、細(xì)胞系:細(xì)胞株傳到50左右不能再繼續(xù)傳代,部分細(xì)胞遺傳物質(zhì)改變,具有癌變細(xì)胞的特點(diǎn),可以在培養(yǎng)條件下無(wú)限制的傳代下去,這部分細(xì)胞稱(chēng)為細(xì)胞系.
解答: 解:A、由于接觸抑制,動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)只能形成單層細(xì)胞,A正確;
B、克隆培養(yǎng)法培養(yǎng)過(guò)程中多數(shù)細(xì)胞的基因型不會(huì)發(fā)生改變克,只有少數(shù)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)會(huì)發(fā)生改變,B錯(cuò)誤;
C、二倍體細(xì)胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是有限的,C正確;
D、惡性細(xì)胞系的細(xì)胞具有癌細(xì)胞的特點(diǎn),可進(jìn)行傳代培養(yǎng),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理、過(guò)程及應(yīng)用,注意理解接觸抑制、原代培養(yǎng)、傳代培養(yǎng)、細(xì)胞株和細(xì)胞系等名詞,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用不同的放射性同位素標(biāo)記噬菌體和細(xì)菌(如表),用細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體9h后產(chǎn)生了大量子代噬菌體,其中含32P的噬菌體占
1
16
.以下描述正確的是( 。
噬菌體細(xì)胞
32p33p
34S35S
A、噬菌體繁殖一代約需2.25h
B、子代中含33P的噬菌體占
15
16
C、子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中都沒(méi)有34S
D、32P和33P分別只標(biāo)記在噬菌體和細(xì)菌的DNA上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述不正確的是( 。
A、培養(yǎng)細(xì)胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過(guò)渡過(guò)程中
B、傳代培養(yǎng)時(shí)也需要使用到胰蛋白酶
C、癌細(xì)胞在培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)時(shí)不會(huì)出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般需要使用CO2培養(yǎng)箱,目的是刺激培養(yǎng)細(xì)胞的呼吸作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞工程生物技術(shù)相關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A、原代培養(yǎng)物在首次傳代時(shí)就成為細(xì)胞系,都有異倍體核型
B、在體細(xì)胞克隆技術(shù)培養(yǎng)良種牛時(shí),細(xì)胞核基因發(fā)生了重組
C、細(xì)胞株一般具有恒定的染色體組型、同功酶類(lèi)型、病毒敏感性等生化特性
D、利用根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程中,發(fā)生了細(xì)胞分化和基因重組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)要求回答下列有關(guān)遺傳方面的問(wèn)題:某實(shí)驗(yàn)動(dòng)物正常體細(xì)胞中有28條染色體,雌雄異體.如圖是科學(xué)家對(duì)其一條染色體上部分基因的測(cè)序結(jié)果,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中黑毛與長(zhǎng)毛兩個(gè)基因是否為等位基因?
 
,原因是
 

(2)假設(shè)該實(shí)驗(yàn)動(dòng)物鼻的高矮受一對(duì)等位基因控制,基因型BB為高鼻,Bb為中鼻,bb為矮鼻.長(zhǎng)耳與短耳受另一對(duì)等位基因控制(用C、c表示),只要有一個(gè)C基因就表現(xiàn)為長(zhǎng)耳.這兩對(duì)等位基因的遺傳遵循自由組合定律.現(xiàn)有高鼻短耳與矮鼻長(zhǎng)耳兩個(gè)純種品系雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2.則F2的表現(xiàn)型有
 
種,其中高鼻長(zhǎng)耳個(gè)體的基因型為:
 

(3)根據(jù)現(xiàn)有親本,設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)方案判斷F2中矮鼻長(zhǎng)耳的基因型,并預(yù)測(cè)可能的結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)方案:選擇表現(xiàn)型為
 
的親本與F2中矮鼻長(zhǎng)耳雜交,產(chǎn)生足夠多的子代,觀察子代的表現(xiàn)型.
預(yù)測(cè)結(jié)果:①如果子代表現(xiàn)型
 
,則F2中矮鼻長(zhǎng)耳為純合子.②如果子代表現(xiàn)型
 
,則F2中矮鼻長(zhǎng)耳為雜合子.
(4)該實(shí)驗(yàn)動(dòng)物屬于XY型性別決定.D、d基因位于X染色體上,d是隱性致死基因(即隱性個(gè)體致死,但Xd的配子有活性).能否選擇出雌雄個(gè)體雜交,使后代只有雌性?
 
,并根據(jù)親代和子代基因型情況說(shuō)明理由:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

能源問(wèn)題是全球面臨的重大問(wèn)題之一,可持續(xù)能源的開(kāi)發(fā)和利用迫在眉睫.下面是研究人員利用廢棄的稻草和玉米秸稈等富含纖維素的材料生產(chǎn)乙醇的思路:纖維素
①微生物發(fā)酵
分離
葡萄糖
②微生物發(fā)酵
分離、純化
乙醇
(1)①中微生物可以從土壤中分離篩選獲得,步驟如下:
土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→鑒別培養(yǎng)→篩選
采集土樣時(shí),常選擇纖維素豐富的環(huán)境,原因是含有較多的
 
 (生物).在篩選此微生物時(shí),人們發(fā)現(xiàn)了
 
染色法,這種方法能夠通過(guò)顏色反應(yīng)直接對(duì)微生物進(jìn)行篩選.
(2)②中所用微生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為
 
,其能進(jìn)行呼吸方式為
 

(3)在微生物的篩選培養(yǎng)過(guò)程中,通常采用的接種方法是平板劃線(xiàn)法和
 
;兩種接種方法使用過(guò)程中必須在
 
條件下進(jìn)行操作,目的是
 

(4)在②過(guò)程中經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)酵母菌培養(yǎng)液的PH值下降的主要原因是:酵母菌酒精發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生的
 
溶于發(fā)酵液所致.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

薺菜的果實(shí)形狀有三角形和卵圓形兩種,其形狀的遺傳涉及兩對(duì)等位基因,分別用A、a,B、b表示.為探究薺菜果實(shí)形狀的遺傳規(guī)律,用純合親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn):
(1)圖中親本基因型為
 
.根據(jù)F2表現(xiàn)型比例判斷,薺菜果實(shí)形狀的遺傳遵循
 

(2)F2中的三角形果實(shí)有
 
種基因型.另選兩種基因型的親本雜交,F(xiàn)1和F2的性狀表現(xiàn)及比例與圖中結(jié)果相同,推斷該親本的基因型為
 

(3)圖中F2三角形果實(shí)薺菜中,部分個(gè)體無(wú)論自交多少代,其后代表現(xiàn)型仍然為三角形果實(shí),這樣的個(gè)體在F2中的比例為
 
;還有部分個(gè)體自交后發(fā)生性狀分離,它們的基因型分別是
 

(4)圖中卵圓形果實(shí)的出現(xiàn)是
 
的結(jié)果,該種變異從減數(shù)分裂的過(guò)程來(lái)看,發(fā)生在
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

牽;ǖ募t花基因(R)對(duì)白花基因(r)為顯性,闊葉基因(B)對(duì)窄葉基因(b)為顯性,它們不在一對(duì)同源染色體上,將紅花窄葉純種植株與白花闊葉純種植株雜交,所得F1植株再與“某牽;ㄖ仓辍彪s交,得到的后代中:紅花闊葉、紅花窄葉、白花闊葉、白花窄葉的植株數(shù)分別為:353、112、34l、108,則“某牽;ㄖ仓辍钡幕蛐蜑椋ā 。
A、RrBbB、Rrbb
C、rrBbD、RRbb

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米是大眾喜愛(ài)的一種食品.玉米是雌雄同株的二倍體(2n=20)植物.現(xiàn)有一種多彩玉米,其顆粒的顏色與細(xì)胞中的色素有關(guān),并由3對(duì)基因決定其色素的表現(xiàn).已知紫色玉米的基因型為A_B_C_,紅色玉米的基因型為A_B_dd,白色玉米的基因型為A_bbdd.
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)某農(nóng)科站技術(shù)人員對(duì)純合紫色玉米采取的方法獲得了單倍體植株,則該植株的染色體數(shù)目為
 
,但該玉米植株高度不育,其原因是
 

(2)技術(shù)人員對(duì)純合白色玉米幼苗進(jìn)行低溫處理,從而獲得高產(chǎn)白色四倍體玉米,低溫處理獲得四倍體植株的原因是:
 

(3)若讓紅色籽粒長(zhǎng)成的玉米植株自交,所結(jié)籽粒的性狀分離比為紫:紅:白=0:3:1,則該植株的基因型為
 

(4)若取純合紅色玉米和純合白色玉米為親本進(jìn)行體細(xì)胞雜交,得到了基因型為 AAAABBbbdddd的多彩玉米.在其培育過(guò)程中,除了應(yīng)用了植物體細(xì)胞融合的技術(shù)外,還應(yīng)用了
 
技術(shù).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案