人會(huì)講話、會(huì)寫字，也能看懂文字，卻聽不懂別人的談話，這個(gè)人患有（　�。�
A、運(yùn)動(dòng)性失語癥B、聽覺性失語癥
C、失讀癥D、失寫癥
考點(diǎn)：腦的高級(jí)功能
專題：
分析：大腦皮層言語區(qū)中，W區(qū)為書寫中樞，V區(qū)為視覺性語言中樞，S區(qū)為說話中樞，H區(qū)為聽覺性語言中樞，患者聽不懂別人的談話，說明H區(qū)即聽覺性語言中樞受損．
解答： 解：A、患者能讀書，說明S區(qū)即說話中樞正常，A錯(cuò)誤；
B、患者聽不懂別人的談話，說明H區(qū)即聽覺性語言中樞受損，患有聽覺性失語癥，B正確；
C、患者能看報(bào)，說明V區(qū)即視覺性語言中樞正常，C錯(cuò)誤；
D、患者能寫作，說明W區(qū)即書寫中樞正常，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了大腦皮層功能區(qū)的各語言中樞，解答本題的關(guān)鍵是能正確區(qū)分各語言中樞的功能及受損時(shí)的癥狀．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖代表人體體液免疫的過程．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ均能識(shí)別抗原
B、若T細(xì)胞缺失，則體液免疫完全喪失
C、⑥過程比⑦要慢，⑥效應(yīng)比⑦要強(qiáng)
D、圖中的T細(xì)胞可以分泌淋巴因子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種植物細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A、該細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，不具有分裂能力
B、這是一種需氧型生物，不能進(jìn)行厭氧呼吸
C、1、2、3、5、7都屬于生物膜系統(tǒng)
D、經(jīng)過高爾基體加工運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì)不一定分泌到細(xì)胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程．下列敘述正確的是（　�。�
A、①-③分別代表血液、淋巴和組織液，它們共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境
B、①中滲透壓過高時(shí)，下丘腦某些細(xì)胞分泌增強(qiáng)，會(huì)導(dǎo)致組織水腫
C、①中滲透壓的大小主要取決于血漿中無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量
D、③為組織細(xì)胞提供營養(yǎng)物質(zhì)，比①中含有更多的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列描述中，屬于細(xì)胞免疫的是（　　）
A、體液中的溶菌酶殺死病原體
B、皮膚、粘膜抵御病原體的攻擊
C、漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體與病原體結(jié)合
D、結(jié)合桿菌進(jìn)入宿主細(xì)胞引起的免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

與人體高級(jí)神經(jīng)中樞無直接聯(lián)系的活動(dòng)是（　�。�
A、邊看電視邊吃零食
B、運(yùn)動(dòng)員長跑比賽中，聽到“加油”聲，加速?zèng)_刺
C、叩擊膝蓋下方的韌帶引起小腿抬起
D、手被強(qiáng)烈刺激時(shí)，不自主縮回

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生物膜與人工脂雙層膜對幾種物質(zhì)的透性值，下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、人工脂雙層由磷脂雙分子層構(gòu)成
B、甘油透過人工脂雙層和生物膜的方式為自由擴(kuò)散
C、K+透過人工膜的速度比Cl-快
D、Cl-的運(yùn)輸方式與氧氣相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對水的敘述正確的是（　�。�
A、水是活細(xì)胞中含量最多的化合物
B、水在生物體的許多化學(xué)反應(yīng)中充當(dāng)催化劑
C、植物幼嫩部分比老熟部分含水量少
D、越冬或休眠的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值上升

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，下列有關(guān)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、甲是DNA，乙為DNA，此過程要以甲為模板，酶為解旋酶和DNA聚合酶
B、甲是RNA，乙為DNA，此過程為逆轉(zhuǎn)錄，原料為四種脫氧核苷酸
C、甲是RNA，乙為RNA，此過程的原料為四種核糖核苷酸
D、甲是DNA，乙為RNA，此過程要以甲為模板，酶為轉(zhuǎn)錄酶

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同步練習(xí)冊答案