生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方式是（　�。�
A、只有極性運(yùn)輸
B、只有非極性運(yùn)輸
C、既有極性運(yùn)輸又有非極性運(yùn)輸
D、既無(wú)極性運(yùn)輸又無(wú)非極性運(yùn)輸
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題：
分析：胚芽鞘中的生長(zhǎng)素是由胚芽鞘尖端合成的，在未成熟的組織中，生長(zhǎng)素進(jìn)行極性運(yùn)輸，即生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸．成熟的組織中，生長(zhǎng)素進(jìn)行非極性運(yùn)輸．在單側(cè)光或地心引力的作用下，生長(zhǎng)素能發(fā)生橫向運(yùn)輸．
解答： 解：生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方式有兩種：在未成熟的組織中，由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，即極性運(yùn)輸；成熟的組織中，生長(zhǎng)素進(jìn)行非極性運(yùn)輸．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，是對(duì)識(shí)記層次的考查，屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1964年我國(guó)科學(xué)家將金線蛙蝌蚪的甲狀腺切除，此蝌蚪繼續(xù)生長(zhǎng)，身長(zhǎng)、體重增加，變成一個(gè)巨型蝌蚪，并終生保持蝌蚪的狀態(tài)．這說(shuō)明甲狀腺分泌的激素具有（　�。�
A、促進(jìn)新陳代謝作用
B、促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的作用
C、促進(jìn)幼小動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育作用
D、提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用狗作為實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明動(dòng)物生長(zhǎng)激素的分泌器官及生理作用．
（1）實(shí)驗(yàn)材料：幼年時(shí)期生長(zhǎng)發(fā)育程度相當(dāng)?shù)耐N小狗．
（2）實(shí)驗(yàn)處理：第一組
 
，第二組先切除狗垂體，過(guò)一段時(shí)期后再給該狗每天注射一定量的
 
，第三組（對(duì)照組）
 
．
（3）應(yīng)觀察到的現(xiàn)象：第一組生長(zhǎng)立刻停滯；第二組先生長(zhǎng)停滯，注射某激素后又恢復(fù)生長(zhǎng)；對(duì)照組
 
．
（4）結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的體色灰身與黑身是一對(duì)相對(duì)性狀，果蠅的另一種性狀甲原來(lái)只有一種表現(xiàn)型（野生型）．假如用X射線處理果蠅，引起控制性狀甲的基因發(fā)生突變，產(chǎn)生了新的表現(xiàn)型（突變型），且含突變基因的精子與含突變基因的卵細(xì)胞不能結(jié)合．利用這些果蠅做實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行三組雜交實(shí)驗(yàn)，親本交配組合及其結(jié)果如下：
【交配組合一】親本：灰身突變型雌蠅×黑身野生型雄蠅
子代：灰身突變型雌蠅：灰身野生型雌蠅：灰身突變型雄蠅：灰身野生型雄蠅=1：1：1：1
【交配組合二】親本：黑身野生型雌蠅×灰身突變型雄蠅
子代：灰身突變型雌蠅：灰身野生型雄蠅=1：1
【交配組合三】親本：黑身突變型雌蠅×灰身突變型雄蠅
子代：灰身突變型雌蠅：灰身突變型雄蠅：灰身野生型雄蠅=1：1：1
設(shè)控制體色的一對(duì)基因?yàn)锳、a，控制性狀甲的一對(duì)基因?yàn)锽、b．請(qǐng)根據(jù)以上資料分析回答：
（1）控制性狀甲的基因位于
 
染色體上，突變型基因是
 
（顯或隱）性基因，控制體色的基因與控制性狀甲的基因遵循
 
定律．
（2）該果蠅群體中關(guān)于這兩種性狀的可能基因型最多有
 
種．交配組合三中兩親本的基因型是：母本
 
、父本
 
．
（3）若讓交配組合三的子代（F1）中的灰身突變型雌、雄果蠅相互交配，則F2中的表現(xiàn)型及比例（無(wú)需考慮性別）是
 
，F(xiàn)2中A的基因頻率是
 
．
（4）若讓交配組合三的子代（F1）中的雌、雄果蠅自由交配，則F2中灰身突變型個(gè)體占
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將細(xì)菌在固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)時(shí)，它會(huì)繁殖并形成菌落（如圖）．某實(shí)驗(yàn)小組想檢驗(yàn)兩種抗生素的殺菌作用，下列哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案最合適：（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中，參與組成多分子體系的兩種有機(jī)高分子物質(zhì)是（　�。�
A、氨基酸和核苷酸
B、蛋白質(zhì)和核酸
C、蛋白質(zhì)和核苷酸
D、核酸和氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

梅花鹿胚胎移植試驗(yàn)的主要流程，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
①供體超數(shù)排卵→②配種→③胚胎收集→④→⑤胚胎移植→子代梅花鹿．
A、①過(guò)程需要是注射有關(guān)激素，目的是獲得更多的卵細(xì)胞
B、③過(guò)程是以哺乳動(dòng)物早期胚胎在輸卵管或子宮中處于游離狀態(tài)為前提
C、④過(guò)程是“對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查”，可移植的胚胎應(yīng)發(fā)育到囊胚或原腸胚
D、⑤過(guò)程成功的關(guān)鍵是移植的胚胎能與子宮建立正常聯(lián)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)人體內(nèi)細(xì)胞呼吸有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A、無(wú)氧呼吸第二階段產(chǎn)生的二氧化碳來(lái)自于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的[H]可來(lái)自丙酮酸和水的分解
C、細(xì)胞呼吸可以產(chǎn)生與必需氨基酸相對(duì)應(yīng)的中間產(chǎn)物
D、在骨骼肌中等質(zhì)量的糖元和葡萄糖分解釋放的能量相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)胚胎工程的敘述，正確的是（　�。�
A、囊胚期細(xì)胞分化是由于遺傳物質(zhì)突變引起的
B、采集的卵母細(xì)胞應(yīng)立即與精子共同放入培養(yǎng)液才能形成受精卵
C、成熟卵子與收集來(lái)的精子相遇形成的受精卵需培養(yǎng)到一定階段才可移植
D、哺乳動(dòng)物早期胚胎在一定時(shí)間內(nèi)與母體子宮建立組織上的聯(lián)系，便于胚胎的存活

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