下列敘述,不符合達爾文自然選擇學說的是( 。
A、生物的變異是不定向的,自然選擇是定向的
B、生物進化的實質是基因頻率的改變
C、生物的適應性是自然選擇的結果
D、生存斗爭導致多數(shù)個體死亡,少數(shù)生存
考點:自然選擇學說的要點
專題:
分析:現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容:種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
自然選擇學說的要點:過度繁殖、遺傳和變異、適者生存.
解答: 解:A、生物的變異是不定向的,自然選擇是定向的,即遺傳和變異,符合達爾文自然選擇學說,A正確;
B、生物進化的實質是基因頻率的改變,為現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容,B錯誤;
C、生物的適應性是自然選擇的結果,即適者生存,C正確;
D、生存斗爭導致多數(shù)個體死亡,少數(shù)生存即生存斗爭,D正確.
故選:B.
點評:本題主要考查生物進化的相關知識,意在考查學生對知識點的識記掌握程度,屬于基礎題,難度不大.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

用不含鈣的生理鹽水灌注蛙心,收縮不能維持,用含有少量鈣和鉀的鈉鹽溶液灌流時,蛙心可持續(xù)跳動數(shù)小時.實驗說明鈣鹽( 。
A、是細胞中某些復雜化合物的重要組成部分
B、對維持細胞的形態(tài)有重要作用
C、對維持生物體的生命活動有重要作用
D、對維持細胞的酸堿平衡有重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是夏季連續(xù)兩晝夜內(nèi),某野外植物CO2吸收量和釋放量的變化曲線圖.S1~S5表示曲線與x軸圍成的面積.下列敘述錯誤的是( 。
A、圖中B點和I點,該植物的光合作用強度和呼吸作用強度相同
B、圖中DE段不是直線的原因是夜間溫度不穩(wěn)定,影響植物的呼吸作用
C、如果S1+S3+S5>S2+S4,表明該植物在這兩晝夜內(nèi)有機物的積累為負值
D、圖中S2明顯小于S4,造成這種情況的主要外界因素最可能是CO2濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

假如在研究中發(fā)現(xiàn)了一種新的單細胞生物,現(xiàn)需要對該生物進行分類,則以下那些特征對分類有意義( 。
A、核膜的有無
B、核糖體的有無
C、細胞壁的有無
D、細胞膜的有無

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素由51個氨基酸形成兩條肽鏈構成,A鏈有21個氨基酸,B鏈有30個氨基酸.如圖為胰島素的部分片段,請據(jù)此回答:

(1)合成胰島素的單體的結構通式是
 
,該片段由
 
種單體組成,左邊第一個氨基酸的側鏈基團是
 

(2)一分子胰島素至少含有
 
個氨基和
 
個羧基,共有
 
個肽鍵,肽鍵的結構簡式是
 

(3)若將胰島素完全水解,則與水解前相比,氨基酸中的氧原子總數(shù)增加了
 
個.
(4)從氨基酸形成肽鏈的層次看,如果組成肽鏈的氨基酸的種類和數(shù)目均不變,改變其中的
 
,就可以改變其性質,蛋白質的變性是由于蛋白質的
 
被破壞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)如圖為唾液腺細胞結構模式圖(局部).唾液腺細胞的細胞核通過控制細胞質中有關細胞器和細胞膜的活動可以合成并分泌唾液淀粉酶,參與此過程的所有具膜的細胞結構有
 
(用圖中序號表示).
(2)取甲、乙兩個培養(yǎng)瓶,分別加入等量的濃度為N1的淀粉溶液.再取出上圖中的A和B結構,分別將A、B中的物質加入到甲、乙瓶中.適宜條件下反應足夠長時間后,測得甲瓶中淀粉濃度為N,乙瓶中淀粉濃度為N.請比較N1、N、N三者的關系,并分析其原因.
①N1=N>N,原因是
 

 
,原因是
 

 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項中,屬于動植物細胞共有的糖類是( 。
A、葡萄糖、核糖、脫氧核糖
B、葡萄糖、淀粉和果糖
C、淀粉、脫氧核糖、乳糖
D、麥芽糖、果糖、乳糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物組織中有機物的鑒定
需鑒定的物質用于鑒定的試劑反應發(fā)生的顏色變化
還原糖斐林試劑
 
蛋白質
 
紫色
淀粉碘液
 
脂肪
 
橘黃色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示不同化學元素所組成的化合物.據(jù)圖回答:
(1)若圖中①為某種多聚體的單體,則①最可能是
 

(2)若③存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則③是
 

(3)若②為多聚體,且主要存在于細胞核中,則②是
 

(4)若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④是
 

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