根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題:
Ⅰ.下圖甲表示植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間的關(guān)系;圖乙是測(cè)定植物在不同光照強(qiáng)度下的光合作用強(qiáng)度曲線。請(qǐng)分析回答:
(1)圖甲中過(guò)程①是在 上進(jìn)行的;過(guò)程④進(jìn)行的場(chǎng)所是 。
(2)影響圖乙中a點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是 ;在c點(diǎn)時(shí),ADP在葉綠體中的移動(dòng)方向是 。
(3)若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,圖乙表示該植物在25℃時(shí)光合作用速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。若將溫度提高到30℃(原光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度不變),請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出相應(yīng)的光合作用速度與光照強(qiáng)度關(guān)系的曲線(要求用a′、b′、c′標(biāo)明a、b、c三個(gè)點(diǎn)變化后的位置)。
Ⅱ.某課題研究小組為探究生長(zhǎng)素類似物——萘乙酸(NAA)的生理作用,用玉米試管苗進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
濃度(mg/L) | 平均每株生根數(shù)(條) | 平均根長(zhǎng)(cm) |
0.2 | 7.8 | 10.0 |
0.3 | 7.4 | 9.6 |
0.4 | 6.3 | 9.4 |
0.5 | 5.9 | 8.5 |
(1)由上表可知,此實(shí)驗(yàn)的目的是探究 。
(2)從表中數(shù)據(jù)能否確認(rèn)0.2 mg/L即是該實(shí)驗(yàn)最適宜的濃度? (填“能”或“不能”)。理由是 。
(3)萘乙酸是生產(chǎn)上常用的生長(zhǎng)素類似物,除本實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用外,請(qǐng)寫(xiě)出生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的另外兩個(gè)方面的應(yīng)用: ; 。
Ⅰ.(1)類囊體的薄膜 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)或線粒體
(2)溫度 葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜
(3)見(jiàn)下圖
Ⅱ.(1)萘乙酸(NAA)對(duì)玉米試管苗生根的生理作用
(2)不能 缺少小于0.2 mg/L的濃度設(shè)置
(3)促進(jìn)結(jié)實(shí) 獲得無(wú)子果實(shí) 防止果實(shí)和葉片脫落(答出兩條即可)
Ⅰ.本題考查光合作用和細(xì)胞呼吸的過(guò)程、影響因素。圖甲中①是水的光解產(chǎn)生[H]和氧氣,②是三碳化合物的還原,③是葡萄糖在細(xì)胞呼吸中產(chǎn)生丙酮酸,④是丙酮酸分解產(chǎn)生二氧化碳,⑤是二氧化碳
的固定。①在葉綠體基粒的類囊體薄膜上進(jìn)行,②⑤在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行。③在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,④在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)或線粒體中進(jìn)行。圖乙中a點(diǎn)表示細(xì)胞呼吸的速率,影響其變化的外界因素主要是溫度。c點(diǎn)時(shí)光合作用達(dá)到最大值,限制因素是二氧化碳濃度,故ADP在葉綠體中的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)到葉綠體基粒。本題難度中等。
Ⅱ.考查生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。該實(shí)驗(yàn)屬于探究性實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄可L(zhǎng)素類似物——萘乙酸對(duì)玉米幼苗根的作用。從表中數(shù)據(jù)不能得出萘乙酸促進(jìn)生長(zhǎng)的最適宜濃度,因?yàn)槿鄙傩∮?.2 mol/L的濃度對(duì)照。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(07海南卷)回答下列Ⅰ、Ⅱ小題:
Ⅰ.已知在促進(jìn)生長(zhǎng)的濃度范圍內(nèi),濃度相同時(shí),生長(zhǎng)素類似物萘乙酸(NAA)產(chǎn)生的促進(jìn)生長(zhǎng)的作用大于吲哚乙酸(IAA)。為了驗(yàn)證NAA和IAA的這種差異,可分別用胚芽鞘和扦插枝條為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)簡(jiǎn)單寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路并預(yù)測(cè)結(jié)果。
(1)以胚芽鞘為材料的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路及預(yù)測(cè)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:
預(yù)測(cè)結(jié)果:
(2)以扦插枝條為材料的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路及預(yù)測(cè)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:
預(yù)測(cè)結(jié)果:
Ⅱ.某山地進(jìn)行植樹(shù)造林后發(fā)現(xiàn)一種昆蟲(chóng)數(shù)目大增,對(duì)樹(shù)木造成極大危害,為探究昆蟲(chóng)數(shù)目大增的原因,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)提出一個(gè)值得研究的課題(要求只寫(xiě)出課題的題目)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2007年海南單科生物高考(解析) 題型:非選擇題
回答下列Ⅰ、Ⅱ小題:
Ⅰ.已知在促進(jìn)生長(zhǎng)的濃度范圍內(nèi),濃度相同時(shí),生長(zhǎng)素類似物萘乙酸(NAA)產(chǎn)生的促進(jìn)生長(zhǎng)的作用大于吲哚乙酸(IAA)。為了驗(yàn)證NAA和IAA的這種差異,可分別用胚芽鞘和扦插枝條為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)簡(jiǎn)單寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路并預(yù)測(cè)結(jié)果。
(1)以胚芽鞘為材料的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路及預(yù)測(cè)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:
預(yù)測(cè)結(jié)果:
(2)以扦插枝條為材料的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路及預(yù)測(cè)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:
預(yù)測(cè)結(jié)果:
Ⅱ.某山地進(jìn)行植樹(shù)造林后發(fā)現(xiàn)一種昆蟲(chóng)數(shù)目大增,對(duì)樹(shù)木造成極大危害,為探究昆蟲(chóng)數(shù)目大增的原因,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)提出一個(gè)值得研究的課題(要求只寫(xiě)出課題的題目)。
Ⅱ.天敵對(duì)昆蟲(chóng)數(shù)目影響的研究。(本題答案有多種,只要合理就給分)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
目前,人類的遺傳性疾病的發(fā)病率和死亡率有逐年增高的趨勢(shì),人類的遺傳性疾病已成為威脅人類健康的一個(gè)重要因素。請(qǐng)根據(jù)題目要求解答下列問(wèn)題。
Ⅰ.人類遺傳病可以分為單基因遺傳病、 遺傳病和 遺傳病三大類。研究人類遺傳病常采用 的方法。
Ⅱ.有的人從二三十歲開(kāi)始頭發(fā)變稀少,四五十歲變禿頂,稱為少禿頂。少禿頂是遺傳的,受一對(duì)常染色體基因(基因用H、h表示)控制,在男孩身上為顯性遺傳,在女孩身上為隱性遺傳。而紅綠色盲為X染色體隱性遺傳(基因用B、b表示)。根據(jù)以下系譜圖,回答問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出I4基因型 ,III3基因型 。
(2)引起IV2少禿頂?shù)幕虿豢赡軄?lái)源于第I代的 個(gè)體。
(3)若III1和III2再生了一個(gè)兒子,則僅患一種病的可能性是 。
(4)寫(xiě)出I1與I2婚配生Ⅱ2的遺傳圖解。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
目前,人類的遺傳性疾病的發(fā)病率和死亡率有逐年增高的趨勢(shì),人類的遺傳性疾病已成為威脅人類健康的一個(gè)重要因素。請(qǐng)根據(jù)題目要求解答下列問(wèn)題。
Ⅰ.人類遺傳病可以分為單基因遺傳病、 遺傳病和 遺傳病三大類。
Ⅱ.有的人從二三十歲開(kāi)始頭發(fā)變稀少,四五十歲變禿頂,稱為少禿頂。少禿頂是遺傳的,受一對(duì)常染色體基因(基因用H、h表示)控制,在男孩身上為顯性遺傳,在女孩身上為隱性遺傳。而紅綠色盲為X染色體隱性遺傳(基因用B、b表示)。根據(jù)以下系譜圖,回答問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出Ⅰ4基因型 ,Ⅲ3基因型
(2)引起Ⅳ2少禿頂?shù)幕虿豢赡軄?lái)源于第Ⅰ代的 個(gè)體。
(3)若Ⅲ1和Ⅲ2再生了一個(gè)兒子,則僅患一種病的可能性是 。
(4)寫(xiě)出Ⅰ1與Ⅰ2婚配生Ⅱ2的遺傳圖解。
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