下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，正確的是

A.植物細(xì)胞質(zhì)壁分離過程中，細(xì)胞液的滲透壓逐漸變小

B.分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)中，畫濾液細(xì)線時(shí)應(yīng)快速重復(fù)幾次

C.探究細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，可在酸性條件下用重鉻酸鉀檢測CO2

D.觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)中，制片時(shí)應(yīng)先在載玻片中央滴一滴健那綠染液

 

【答案】

D

【解析】

試題分析：植物細(xì)胞質(zhì)壁分離過程中，細(xì)胞液由于失水濃度變大，滲透壓逐漸變大，故A錯。分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)中，畫濾液細(xì)線時(shí)應(yīng)等濾液風(fēng)干后再重復(fù)劃幾次，故B錯。探究細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，可在酸性條件下用重鉻酸鉀檢測酒精，用石灰水或溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測二氧化碳，故C錯。健那綠能將線粒體染成藍(lán)綠色，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查教材實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識，意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年廣東韶關(guān)高三調(diào)研考試?yán)砜凭C合生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，正確的是

A.鹽酸解離根尖的同時(shí)也為龍膽紫染色創(chuàng)造了適宜的環(huán)境

B.提取組織DNA是利用不同化合物在溶劑中溶解度的差異

C.檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式

D.用乙醇提取的葉綠體色素中無胡蘿卜素

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年江西橫峰中學(xué)等四校高二上期第一次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，錯誤的是

A.馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測出蛋白質(zhì)

B.光學(xué)顯微鏡，可用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象

C.檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生 CO2，可判斷其呼吸方式

D.在 95%乙醇中加入無水 Na2CO3 后可提高色素的溶解度

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014屆湖北省荊門市高三年級8月月考生物試卷 題型：選擇題

下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，錯誤的是(     )

A．馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測出蛋白質(zhì)

B．光學(xué)顯微鏡可用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象

C．檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式

D．在95％乙醇中加入無水Na2CO3后可提高色素的溶解度

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014屆廣東省高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某實(shí)驗(yàn)室做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)研究，下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述不正確的是

A．過程②的本質(zhì)是基因選擇性表達(dá)

B．過程所用的培養(yǎng)基中需加入聚乙二醇等誘導(dǎo)劑

C．丙細(xì)胞既能持續(xù)分裂，又能分泌單一抗體

D．過程④所產(chǎn)生的抗體能治療SARS患者

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2013屆河北省高二下學(xué)期二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某實(shí)驗(yàn)室做了下圖所示的實(shí)驗(yàn)研究，下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述正確的是  （       ）

A．過程①誘導(dǎo)基因使成纖維母細(xì)胞發(fā)生基因突變

B．過程②得到的細(xì)胞已經(jīng)高度分化，不再有繼續(xù)分化的能力

C．丙細(xì)胞既能持續(xù)分裂又能分泌單一的抗體

D．過程③、④所用的培養(yǎng)基都含有聚乙二醇

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案