某科研所為了開發(fā)痢疾疫苗,利用鼷鼠做了一系列生理實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)的主要過程及結(jié)果如下表:

請(qǐng)根據(jù)上表中的結(jié)果,分析并回答下列問題:
(1)與甲組相比,乙組體內(nèi)抗體合成程度明顯高于甲組的原因是:鼷鼠第一次接種時(shí)產(chǎn)生了一定量的
 
,當(dāng)?shù)诙谓臃N時(shí),其就會(huì)迅速增殖、分化產(chǎn)生新的
 
,進(jìn)而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng).
(2)丁組與戊組對(duì)照,說明抗痢疾桿菌抗體的合成過程需要
 
細(xì)胞的幫助.與乙組相比,丁組抗體合成程度較低的原因是
 

(3)若將題中的病原體痢疾桿菌換為病毒,接種病毒后正常鼷鼠往往先通過
 
途徑來阻止病毒通過血液循環(huán)而播散,再通過
 
途徑來徹底消滅.
(4)抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
,抗體從合成開始到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞器依次是
 

(5)受抗原刺激后的淋巴細(xì)胞
 

A.細(xì)胞周期變長(zhǎng),核糖體活動(dòng)增強(qiáng)    B.細(xì)胞周期變長(zhǎng),核糖體活動(dòng)減弱
C.細(xì)胞周期變短,核糖體活動(dòng)減弱    D.細(xì)胞周期變短,核糖體活動(dòng)增強(qiáng).
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、分析表格:實(shí)驗(yàn)材料是正常的鼷鼠、幼年摘除胸腺的鼷鼠和摘除胸腺后注入T淋巴細(xì)胞的鼷鼠;因變量是第二次接種(滅活的痢疾桿菌)后抗體的合成量.
2、T細(xì)胞在體液免疫中能識(shí)別和程度抗原,另外可以分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫細(xì)胞的功能.
3、相同抗原再次入侵時(shí),記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地作出反應(yīng),即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原,此為二次免疫反應(yīng).
解答: 解:(1)由于初次免疫產(chǎn)生的記憶細(xì)胞具有對(duì)該抗原較長(zhǎng)時(shí)間的記憶功能,當(dāng)?shù)诙谓臃N相同抗原時(shí),記憶細(xì)胞就會(huì)迅速增殖、分化形成大量的漿細(xì)胞和新的記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生大量的抗體,進(jìn)而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫.
(2)丁、戊兩組的自變量是有無T淋巴細(xì)胞,戊組注射T淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生抗體的數(shù)量多,說明抗痢疾桿菌抗體的合成過程需要T淋巴細(xì)胞的協(xié)助;丁被摘除胸腺后,T細(xì)胞減少,抗原呈遞受阻,因此與乙組相比,丁組抗體合成程度較低.
(3)侵入到人體內(nèi)的病毒往往先通過體液免疫過程阻止病毒的散播,再通過細(xì)胞免疫過程予以消滅.
(4)抗體的化學(xué)本質(zhì)是免疫球蛋白;抗體屬于分泌蛋白,其合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工→細(xì)胞膜.因此,抗體從合成開始到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞器依次是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.
(5)受抗原刺激后的淋巴細(xì)胞會(huì)增殖分化形成相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞,因此細(xì)胞周期變短,核糖體活動(dòng)增強(qiáng).
故答案為:
(1)記憶細(xì)胞    漿細(xì)胞
(2)T淋巴    丁被摘除胸腺后,T細(xì)胞減少,抗原呈遞受阻
(3)體液免疫   細(xì)胞免疫  
(4)蛋白質(zhì)   核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體
(5)D
點(diǎn)評(píng):本題通過實(shí)驗(yàn)的形式來考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記體液免疫的具體過程,掌握二次免疫過程的特點(diǎn),能結(jié)合表中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)回答下列與種群、群落有關(guān)的問題.
(1)某生物課外小組對(duì)一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查.采用樣方法調(diào)查草原中某種植物的種群密度,為避免調(diào)查者主觀因素的影響,取樣的關(guān)鍵是要注意
 
.若選取5個(gè)樣方,種群密度分別是每平方米A、B、C、D、E(株),則該植物的種群密度約為
 
株/平方米.如果要全面了解所調(diào)查地塊的物種多樣性(微生物除外),除要調(diào)查地面上的植物、動(dòng)物種類以外,還應(yīng)進(jìn)行
 
的調(diào)查.
(2)該課外探究小組的同學(xué)在學(xué)校實(shí)驗(yàn)田中劃出了5塊面積和土壤肥力都相同的區(qū)域,分別種植了數(shù)量不等的大豆.每一區(qū)域內(nèi)的植株分布是均勻的,待成熟后,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)分析回答下列問題:
區(qū)域號(hào)植株數(shù)莢果數(shù)/植株數(shù)每個(gè)莢果中的種子數(shù)
1208.36.0
2406.85.9
3603.96.1
4802.75.9
51002.16.0
請(qǐng)用生態(tài)學(xué)原理,簡(jiǎn)要解釋各組大豆隨植株數(shù)增多而單株莢果數(shù)減少的原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

親代M的基因型是( 。
A、DDggB、Ddgg
C、ddGgD、ddgg

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中,表示動(dòng)物骨骼肌細(xì)胞線粒體內(nèi)ATP產(chǎn)生速率與O2濃度之間關(guān)系的曲線圖是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞的形態(tài)與功能息息相關(guān),下列敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞呈正方形,有利于進(jìn)行細(xì)胞分裂
B、蠶豆根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞向外突起,有利于吸收水分
C、人的神經(jīng)細(xì)胞有多個(gè)突起,有利于與多個(gè)細(xì)胞聯(lián)系
D、家兔毛細(xì)血管細(xì)胞扁平狀,有利于進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為反射弧中神經(jīng)-肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖.

(1)發(fā)生反射時(shí),神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿
 
神經(jīng)傳到突觸前膜,導(dǎo)致突觸小泡與前膜
 
,釋放神經(jīng)遞質(zhì)(Ach);Ach與Ach受體結(jié)合后,肌膜發(fā)生
 
,引起肌肉收縮.
(2)重癥肌無力是自身免疫病,其病因是患者免疫系統(tǒng)把Ach受體當(dāng)作抗原,使
 
被激活而增殖、分化、產(chǎn)生Ach受體抗體.Ach受體抗體與Ach受體特異性結(jié)合,造成Ach不能與Ach受體正常結(jié)合,導(dǎo)致
 
向電信號(hào)轉(zhuǎn)換過程受阻.
(3)臨床上治療重癥肌無力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制
 
發(fā)育成T細(xì)胞,不能產(chǎn)生淋巴因子,從而抑制
 
免疫的應(yīng)答.
(4)在圖中所示的Ach受體的本質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家做了下面的實(shí)驗(yàn),將保留的部分再重復(fù)這樣的實(shí)驗(yàn)過程,并且在實(shí)驗(yàn)中逐代增加DDT的濃度.經(jīng)過這樣多代的重復(fù),獲得了具有很強(qiáng)抗藥性的家蠅.上述的實(shí)驗(yàn)事實(shí)說明( 。
親代組別1組(一對(duì)蠅)2組(一對(duì)蠅)…n組(一對(duì)蠅)
子代分
兩份處理
A施DDTB無DDTA施DDTB無DDTA施DDTB無DDT
結(jié)果存活較少全部存活存活較多全部存活存活很少全部存活
選擇淘汰淘汰淘汰保留淘汰淘汰
A、誘導(dǎo)家蠅產(chǎn)生抗藥性變異的作用
B、由于長(zhǎng)期使用DDT,使家蠅的抗藥性逐代增強(qiáng)
C、家蠅抗藥性原已存在,與是否使用DDT無關(guān)
D、家蠅抗藥性形成是長(zhǎng)期使用DDT的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞膜的主要物質(zhì)
B、當(dāng)細(xì)胞死亡時(shí),其細(xì)胞膜的通透性會(huì)發(fā)生改變
C、細(xì)胞膜上也含有脂肪
D、細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成染色體的主要物質(zhì)是( 。
A、糖類和蛋白質(zhì)
B、脂類和DNA
C、DNA和RNA
D、蛋白質(zhì)和DNA

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同步練習(xí)冊(cè)答案