下列選項中，屬于最基本的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是

A．蛙 B．噬菌體 C．衣藻 D．黑藻

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016山西臨汾第一中學(xué)高一下學(xué)期4月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

已知果蠅剛毛和截毛這對相對性狀由X和Y染色體上一對等位基因控制，剛毛基因（B）對截毛基因牛（b）為顯性。現(xiàn)有基因型分別為XBXB、XBYB、XbXb和XbYb的四種果蠅。根據(jù)需要從上述四種果蠅中選擇親本，通過兩代雜交，使最終獲得的后代果蠅中，雄性全部表現(xiàn)為剛毛，雌性全部表現(xiàn)為截毛，則第一代雜交親本中，雄性的基因型是_____，雌性的基因型是_____；第二代雜交親本中，雄性的基因型是_____，雌性的基因型是_____，最終獲得的后代中，剛毛雄果蠅的基因型是_____，截毛雌果蠅的基因型是_________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西大同市高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為H2O2在不同條件下分解的曲線圖模型,①②③④曲線的條件分別是

A．H2O2酶催化 FeCl3催化 加熱 自然條件

B．加熱 自然條件 H2O2酶催化 FeCl3催化

C．加熱 FeCl3催化 自然條件 H2O2酶催化

D．自然條件 加熱 FeCl3催化 H2O2酶催化

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西大同市高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體某些白細(xì)胞能進(jìn)行變形運動、穿出小血管壁，吞噬侵人人體內(nèi)的病菌，這個過程的完成依靠細(xì)胞膜的：

A．選擇透過性 B．保護(hù)作用

C．流動性 D．自由擴(kuò)散

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西大同市高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將若干細(xì)胞液濃度相同的蘿卜條放在不同濃度的蔗糖溶液中進(jìn)行實驗，在保持細(xì)胞存活的條件下，在相同實驗時間后，測得在不同濃度蔗糖溶液中各組蘿卜條細(xì)胞內(nèi)含水量的情況如圖。其中N點代表實驗前蘿卜條細(xì)胞內(nèi)的含水量。下列有關(guān)敘述正確的是

A．實驗中水分子通過協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)出細(xì)胞

B．蘿卜條細(xì)胞細(xì)胞液濃度大于蔗糖溶液濃度c

C．在濃度為d的蔗糖溶液中細(xì)胞發(fā)生滲透吸水

D．在濃度為的g、h蔗糖溶液中細(xì)胞滲透失水死亡

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化，圖2表示免疫過程，X表示抗原，數(shù)字表示過程，m、n代表場所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請分析回答下列問題：

（1）圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有 （填字母）。

（2）圖1中的③表示 過程，該過程屬于 免疫。

（3）圖2所示的免疫過程中，參與A→B過程的有圖1中的 細(xì)胞（填字母）。

（4）利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點，人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段時間后，當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時，相應(yīng)的記憶細(xì)胞，例如圖1中 （填字

母）能 ，增強(qiáng)機(jī)體的免疫力。

（5）為檢測某疫苗是否有效，研究人員設(shè)計了如下實驗方案：

第一步：將 健康動物分成對照組和實驗組，每組均分為若干只。

第二步：對照組接種不含疫苗的接種物，一段時間后再接種病毒；實驗組接種疫苗， 。

第三步：統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率。若與對照組相比，實驗組動物發(fā)病率低、存活率髙，則可以判斷該疫苗有效。產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是 （填圖1中數(shù)字）過程是實驗組動物所特有的。

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

乙酰膽堿是可引起突觸后膜興奮的遞質(zhì)。某病人血清中含有對抗乙酰膽堿受體的抗體，該病人所患疾病及表現(xiàn)為

A．自身免疫病、肌無力 B．自身免疫病、痙攣

C．過敏反應(yīng)、肌無力 D．過敏反應(yīng)、痙攣

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于基因工程的敘述，正確的是（　�。�
A．DNA連接酶只將兩個黏性末端連接起來
B．常使用的運載體有噬菌體和動植物病毒等
C．目的基因與運載體結(jié)合的過程發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)
D．目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，受體細(xì)胞即發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為觀察不同水質(zhì)對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響，設(shè)計并制作了小生態(tài)瓶，其與自然生態(tài)系統(tǒng)相比的特殊性表現(xiàn)在

A．不輸人能量 B．應(yīng)封閉而不開放

C．缺少分解者 D．不進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)

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同步練習(xí)冊答案