植物激素中的赤霉素能誘導α淀粉酶的產(chǎn)生,而脫酸加快植物衰老,對α淀粉酶的合成起抑制作用,兩者在α淀粉酶的合成中的相互作用如圖所示,6甲基嘌吟是mRNA合成的抑制劑,抑制劑在第11小時加入,見圖中“↓”.請根據(jù)圖中信息和相關知識分析,下列說法正確的是( 。
A、6甲基嘌呤是mRNA合成的抑制劑,抑制α淀粉酶的產(chǎn)生
B、在α淀粉酶合成中,脫落酸與赤霉素是拮抗關系
C、脫落酸加快植物衰老,其作用機理是促進mRNA的合成
D、植物的生長發(fā)育是多種激素相互作用共同調節(jié)的結果
考點:植物激素的作用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示信息可知,6-甲基嘌呤能抑制mRNA合成,圖中曲線顯示赤霉素和脫落酸處理種子中淀粉酶含量與用赤霉素和6-甲基嘌呤處理種子淀粉酶含量,都遠低于單獨用赤霉素處理的對照組,說明脫落酸與6-甲基嘌呤的作用可能相同,都能抑制α淀粉酶的合成.
解答: 解:A、α淀粉酶的合成經(jīng)過轉錄和翻譯,6-甲基嘌呤通過抑制mRNA合成而抑制α淀粉酶的產(chǎn)生,A正確;
B、在在α淀粉酶合成中,脫落酸與赤霉素是共同作用的,且作用相反,B正確;
C、由圖示可知脫落酸的作用結果和6-甲基嘌呤類似,作用機理肯是抑制了mRNA的合成,C錯誤;
D、植物的生長發(fā)育過程中,各種激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調節(jié)的,D正確.
故選:ABD.
點評:本題屬于信息提取題,考查了植物激素在種子萌發(fā)過程中的生理作用,意在考查考生的識圖能力、分析能力和理解能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

泡菜制作常利用的微生物及其細胞呼吸的類型是( 。
A、乳酸菌,無氧呼吸
B、酵母菌,無氧呼吸
C、醋酸菌,無氧呼吸
D、醋酸菌,有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)所學知識,判斷下列說法正確的是( 。

注:為不透光的錫箔帽和錫箔套.
A、圖中彎曲生長的是①③⑤
B、若探究植物產(chǎn)生向光性的外因,應設置②③進行對照
C、若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因,應設置①⑥進行對照
D、若探究胚芽鞘感光部位,應設置④⑤進行對照

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科目:高中生物 來源: 題型:

誘變育種一般不使用下列哪一項作為誘變因素(  )
A、X射線B、硫酸二乙酯
C、亞硝酸D、青霉素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高等動物體內(nèi)細胞與外界進行物質交換圖.

(1)圖中虛線內(nèi)物質總稱為
 
,其中A代表
 
,B代表
 
,C代表
 
.毛細血管壁細胞的內(nèi)環(huán)境是
 

(2)填寫圖中D、E系統(tǒng)的名稱:D
 
;E
 
.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

溫特實驗證明了( 。
A、生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端
B、造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質
C、生長素的化學本質是吲哚乙酸
D、胚芽鞘會彎向光源生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為同源染色體a、b聯(lián)會,其中b出現(xiàn)了變異,其變異類型屬于(  )
A、染色體缺失B、染色體倒位
C、基因重組D、基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

可以成為人體第三道防線的結構或物質是( 。
①骨髓 ②扁桃體 ③淋巴細胞 ④抗體 ⑤紅細胞 ⑥吞噬細胞 ⑦抗原決定簇.
A、①③④⑤⑥B、③④⑥⑦
C、①②③④⑥D、①③⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

若用濃度為50%蔗糖溶液處理洋蔥表皮,細胞發(fā)生質壁分離后不能再誘發(fā)其復原,其原因是(  )
A、細胞因過度失水而死亡,原生質層失去選擇透性
B、細胞壁失去選擇通透性
C、細胞液的濃度過高
D、細胞液濃度低,細胞停止吸水

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