A. | 本實驗可以通過測量豌豆莖切段的生長長度來記錄實驗結果 | |
B. | IAA和GA在促進莖切段伸長方面具有協(xié)同作用 | |
C. | 本實驗激素的種類是自變量,培養(yǎng)液的濃度和培養(yǎng)溫度是無關變量 | |
D. | GA抑制豌豆莖切段伸長,IAA促進豌豆莖切段伸長,且IAA的促進效應大于GA的抑制效應 |
分析 分析曲線圖:不加激素的一組為對照組,與對照組相比,單獨加IAA的一組和單獨加GA的一組的莖段的平均伸長量都大于未加激素的一組,且加IAA的一組的莖段平均伸長量大于單獨加GA的一組;同時加入IAA和GA時,促進莖段伸長的效果更明顯.即:IAA的促進效應較GA明顯;IAA與GA同時存在時,增效作用更為明顯.
解答 解:A、從圖一縱坐標趨可知,本實驗可以通過測量豌豆莖切段的生長長度來記錄實驗結果,A正確;
B、兩種激素同時存在時,具有明顯增效作用,在促進莖切段伸長方面具有協(xié)同作用,B正確;
C、本實驗自變量是激素種類的不同,無關變量是激素的濃度、豌豆莖切段的狀況、培養(yǎng)溫度等,C正確;
D、比較不加激素和加GA的兩條曲線,可以看出:GA促進豌豆莖切段伸長;比較加GA和IAA曲線,可以看出:IAA的促進效應較GA明顯,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查生長素和赤霉素的生理作用,意在考查學生提取信息和分析問題的能力,解題的關鍵是識圖.
科目:高中生物 來源:2015-2016吉林實驗中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學在光學顯微鏡下看到的物像為6>9,請問標本實際寫的是
A.6>9 B.6<9 C.9<6 D.9>6
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
試劑 | 用途 | 加入試劑后是否加熱 | 實驗結果 | |
A | 雙縮脲試劑 | 檢測蛋白質(zhì) | 不需 | 溶液顯紫色 |
B | 碘液 | 檢測淀粉 | 不需 | 溶液顯藍色 |
C | 吡羅紅甲基綠染色劑 | DNA和RNA | 不需要 | 呈綠色的DNA分子,呈紅色的RNA分子 |
D | 蘇丹Ⅲ染液 | 檢測脂肪 | 需要加熱 | 橘黃色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用建立模型的方法,可以幫助人們認識人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機制 | |
B. | 用50%酒精處理花生子葉,可以增大細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞 | |
C. | 差速離心法,可分離細胞內(nèi)各種細胞器 | |
D. | 預實驗,檢驗實驗設計的科學性和可行性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 語言功能是人腦特有的高級功能 | B. | 腦干中有許多維持生命必要的中樞 | ||
C. | 大腦皮層V區(qū)受損,患者不能寫字 | D. | 長期記憶可能與新突觸的建立有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細菌中,只含有一種核酸 | |
B. | 核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸 | |
C. | 魚體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解后可得到4種含氮堿基 | |
D. | 除病毒外,一切生物都具有核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含糖量較高的食品 | B. | 含脂肪較高的食品 | ||
C. | 含纖維素較高的食品 | D. | 含蛋白質(zhì)較高的食品 |
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