A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、向右下方移、有絲分裂后期 |
B、向左上方移、減數(shù)第一次分裂期 |
C、向右下方移、減數(shù)第二次分裂期 |
D、向左上方移、有絲分裂末期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有無成形的細胞核 |
B、有無細胞結(jié)構(gòu) |
C、有無細胞壁 |
D、有無遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生命活動的正常進行離不開信息的作用 |
B、信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
C、植物開花招引昆蟲屬于行為信息 |
D、生物種群的繁衍離不開信息的傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、應(yīng)用洋蔥、甜菜單獨種植和混合種植進行對照 |
B、各組植物生長的溫度、光照、土壤條件應(yīng)相同 |
C、通過重復(fù)實驗可減少實驗結(jié)果的偶然性 |
D、洋蔥與甜菜的株高差作為實驗結(jié)果的觀察指標 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、本實驗所使用的被標記的噬菌體是接種在含有35S的培養(yǎng)基中獲得的 |
B、本實驗選用噬菌體做實驗材料的原因之一是其結(jié)構(gòu)組成只有蛋白質(zhì)和DNA |
C、實驗中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質(zhì)分開再分別檢測其放射性 |
D、在新形成的噬菌體中沒有檢測到35S說明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì) |
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